教材簡(jiǎn)析課文通過(guò)講述我小時(shí)背課文的三段經(jīng)歷和感受，表達(dá)了對(duì)童年學(xué)生生活的喜愛之情文章以時(shí)間的推移為經(jīng)線，以背課文的經(jīng)國(guó)和感受為緯線展開講述重點(diǎn)教學(xué)放在文章的第二側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解背書困難的原因主要來(lái)自自身教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字正確，流利有感情的朗讀課文、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)，生活實(shí)際理解文中關(guān)鍵句

教學(xué)目標(biāo)與要求、認(rèn)讀本課生字、默讀課文，理解課文內(nèi)容、懂得背課文的益處重點(diǎn)理解書讀百遍，其義自現(xiàn)的意思難點(diǎn)理解課文內(nèi)容教程一、談話導(dǎo)入、同學(xué)們，還記得以前學(xué)過(guò)的課文嗎誰(shuí)來(lái)背一背、板書課題，齊讀課題二、整體感知、教師演示課件，出示自學(xué)提示自由讀課文，聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文中寫了那些人背書的故事，作者有什么

背課文第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式個(gè)人、小組等自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文三、合作交流、誰(shuí)愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽、說(shuō)一說(shuō)課文寫了我背課文的哪些經(jīng)歷和感受四、重點(diǎn)品讀、感悟一、學(xué)習(xí)課文第二部分過(guò)渡通過(guò)初讀課文，我們知道作者對(duì)背課文一直是充滿熱情和興趣

教學(xué)目的一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)了解作者小時(shí)侯背課文的經(jīng)歷和感受二、能力訓(xùn)練點(diǎn)理解文章主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際理解文中關(guān)鍵句子的含義培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀三、德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)積累語(yǔ)言材料的興趣和習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)了解作者小時(shí)侯背課文的經(jīng)歷和感受，從中領(lǐng)悟到讀書的方法和背課文的好處學(xué)習(xí)作者觀察事物和

第二課時(shí)一學(xué)習(xí)課文第三部分指名讀第三部分，想想這部分寫了我背課文的哪些經(jīng)歷和感受全班交流，重點(diǎn)指導(dǎo)理解兩個(gè)重點(diǎn)句子書讀千遍，其義自見文中哪些語(yǔ)句可以幫助我們理解這句話，請(qǐng)把它們畫下來(lái)交流，教師相機(jī)介紹桃花源記，幫助學(xué)生理解在我們的腦海中，漸漸地活畫出那個(gè)捕負(fù)人有趣的經(jīng)歷用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解指導(dǎo)朗讀第自

教程一，談話導(dǎo)入，同學(xué)們，還記得以前學(xué)過(guò)的課文嗎誰(shuí)來(lái)背一背，板書課題，齊讀課題二，整體感知，教師演示課件，出示自學(xué)提示自由讀課文，聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文中寫了那些人背書的故事，作者有什么感受聯(lián)系自己背課文的經(jīng)歷，談?wù)劶?xì)讀這篇課文的體會(huì)，學(xué)生按自學(xué)提示自學(xué)學(xué)生自由輕聲讀課文，自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)三，自學(xué)反饋

課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式個(gè)人、小組等自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文三、合作交流、誰(shuí)愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽、說(shuō)一說(shuō)課文寫了我背課文的哪些經(jīng)歷和感受四、重點(diǎn)品讀、感悟?qū)W習(xí)課文第二部分過(guò)渡通過(guò)初讀課文，我們知道作者對(duì)背課文一直是充滿熱情和