教材分析地平線這篇課文是賈平凹先生散文中的名篇，是一篇充滿哲理的借事說(shuō)理散文課文敘述了我小時(shí)候在渭北大平原上，兩次追尋謎一樣的地平線，但都失敗了的事，揭示了人生有了追求的理想與目標(biāo)，就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，就會(huì)充滿著新鮮、樂(lè)趣和奮斗的無(wú)窮無(wú)盡的精力這一人生哲理課文的第三段，作者借事說(shuō)理，自然界中的地平線一下子升華為

教學(xué)方法讀中感悟教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)賈平凹的資料以及文章讀一讀教學(xué)流程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們見(jiàn)過(guò)地平線嗎交流課前的觀察，或是搜集到的有關(guān)地平線的資料地平線是指向水平方向望去，天跟地交界的線師述你望到了嗎是呀，教室的四壁、室外的高樓大廈，擋住了我們的視線不過(guò)，沒(méi)有什么可遺憾的，今天我們一同學(xué)習(xí)的地平線這篇課文

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章蘊(yùn)含的深刻哲理正是因?yàn)閷?duì)未來(lái)充滿新鮮的幻想和憧憬，人才會(huì)在成長(zhǎng)中努力地追求，而不被各種不良誘惑所吸引，對(duì)地平線這個(gè)謎的探索的過(guò)程就是人生不斷往前看，不斷奮斗的過(guò)程認(rèn)識(shí)一個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)個(gè)生字，讀寫(xiě)無(wú)拘無(wú)束、悠悠然、仙翁、咀嚼、沉淪、寂寞等詞語(yǔ)教學(xué)重難點(diǎn)體

地平線這篇課文是賈平凹先生散文中的名篇，是一篇充滿哲理的借事說(shuō)理散文課文敘述了我小時(shí)候在渭北大平原上，兩次追尋謎一樣的地平線，但都失敗了的事，揭示了人生有了追求的理想與目標(biāo)，就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，就會(huì)充滿著新鮮、樂(lè)趣和奮斗的無(wú)窮無(wú)盡的精力這一人生哲理課文的第三段，作者借事說(shuō)理，自然界中的地平線一下子升華為人生的地