課程內(nèi)容樓蘭的憂(yōu)郁課程類(lèi)型閱讀課文教材來(lái)源冀教版語(yǔ)文六年級(jí)下課程學(xué)時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解吞噬、湮沒(méi)、踩覆、暴戾、回眸、悲愴、曉諭臣民、絡(luò)繹不絕、面目全非、追古撫今等詞語(yǔ)的意思正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來(lái)的災(zāi)難，喚起人們科學(xué)保護(hù)自然的自覺(jué)性教學(xué)重點(diǎn)感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來(lái)

教學(xué)目標(biāo)理解吞噬、湮沒(méi)、踩覆、暴戾、回眸、悲愴、曉諭臣民、絡(luò)繹不絕、面目全非、追古撫今等詞語(yǔ)的意思正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來(lái)的災(zāi)難，喚起人們科學(xué)保護(hù)自然的自覺(jué)性教學(xué)重點(diǎn)感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來(lái)的災(zāi)難，喚起人們科學(xué)保護(hù)自然的自覺(jué)性學(xué)前準(zhǔn)備布置預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)任務(wù)自讀課

課程內(nèi)容樓蘭的憂(yōu)郁課程類(lèi)型閱讀課文教材來(lái)源冀教版語(yǔ)文六年級(jí)下課程學(xué)時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解吞噬、湮沒(méi)、踩覆、暴戾、回眸、悲愴、曉諭臣民、絡(luò)繹不絕、面目全非、追古撫今等詞語(yǔ)的意思正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來(lái)的災(zāi)難，喚起人們科學(xué)保護(hù)自然的自覺(jué)性教學(xué)重點(diǎn)感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來(lái)

教學(xué)目標(biāo)理解吞噬、湮沒(méi)、踩覆、暴戾、回眸、悲愴、曉諭臣民、絡(luò)繹不絕、面目全非、追古撫今等詞語(yǔ)的意思正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來(lái)的災(zāi)難，喚起人們科學(xué)保護(hù)自然的自覺(jué)性教學(xué)重點(diǎn)感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來(lái)的災(zāi)難，喚起人們科學(xué)保護(hù)自然的自覺(jué)性教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、情趣導(dǎo)入

橋西區(qū)振頭小學(xué)劉麗偉教學(xué)目標(biāo)讀懂課文，理解吞噬、絡(luò)繹不絕、湮沒(méi)、面目全非、追古撫今、戰(zhàn)栗、踩覆、暴戾、回眸、悲愴等詞語(yǔ)的思正確、流利、有感情地朗讀課文通過(guò)朗讀課文，了解人類(lèi)對(duì)自然的破壞，認(rèn)識(shí)到盲目改造自然只能帶給人類(lèi)無(wú)盡的災(zāi)難感受沙漠化給人們帶來(lái)的巨大災(zāi)難，喚起學(xué)生用科學(xué)保護(hù)自然的決心教學(xué)重點(diǎn)理解課文，感受自然