【交流平臺(tái)】這次“交流平臺(tái)”可分兩個(gè)層次進(jìn)行：一是教師有意識(shí)地在每篇課文的教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生與以前學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物的課文進(jìn)行比較。如，《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》一文，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生與《松鼠》比較有什么

動(dòng)物來(lái)自好人這一邊我們?nèi)祟?lèi)當(dāng)中有些人很兇惡，兇得一點(diǎn)道理也沒(méi)有，僅僅是從中取樂(lè)。這些人都出自壞蛋堆里。我不知道這種情況在動(dòng)物當(dāng)中有沒(méi)有。如果一頭動(dòng)物從壞蛋堆里來(lái)，它是不會(huì)和人相親的，也就沒(méi)有希望做朋友

我的野生動(dòng)物朋友非洲考拉蒂皮和豹子蒂皮和蛇蒂皮和獅子我的野生動(dòng)物朋友蒂皮和小豹子蒂皮在非洲我的野生動(dòng)物朋友蒂皮和豹子蒂皮和啊布蒂皮和鱷魚(yú)蒂皮和小獅子蒂皮和斑馬蒂皮和四角蛇蒂皮和啊布蒂皮和豹子蒂皮和青蛙