教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識個生字，會寫三個生字、結(jié)合注釋，借助課外資料和工具書，通過學(xué)習(xí)，正確理解兩首詩的大概意思，體會作者所表達(dá)的思想感情，感受將士們忠心報國的豪情、有感情地朗讀古詩、背誦古詩教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生理解體會作者的思想感情感受將士們忠心報國的豪情教學(xué)過程一、引入新課、鋪墊渲染、引入今天老師和你們一起學(xué)習(xí)王昌齡的

教學(xué)目標(biāo)、邊塞詩歌的特點、借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過學(xué)習(xí)，正確理解古詩的大概意思，體會作者所表達(dá)的思想感情，體會邊塞詩歌中意象的運用、學(xué)習(xí)詩歌的對比，了解詩人不同作品的特色教學(xué)重難點、理解邊塞詩歌中詩人懷鄉(xiāng)思親之情、學(xué)習(xí)詩歌的對比，了解詩人不同作品的特色課時安排課時教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入課

教學(xué)目標(biāo)、邊塞詩歌的特點、借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過學(xué)習(xí)，正確理解古詩的大概意思，體會作者所表達(dá)的思想感情，體會邊塞詩歌中意象的運用、學(xué)習(xí)詩歌的對比，了解詩人不同作品的特色教學(xué)重難點、理解邊塞詩歌中詩人懷鄉(xiāng)思親之情、學(xué)習(xí)詩歌的對比，了解詩人不同作品的特色課時安排課時教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程第一課時一、談話引

教材分析這一課共有兩首古詩其一，是一首優(yōu)秀的邊塞詩，反映了戍邊將士保衛(wèi)邊境，殺敵立功的雄心壯志，具有昂揚的戰(zhàn)斗精神，動人心魄，充滿了愛國熱情和樂觀精神詩的頭兩句寫景，點出了戰(zhàn)爭的艱苦環(huán)境，景中含情唐王朝與蕃貴族經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，由于戰(zhàn)爭殘酷，青海湖上空陰云彌漫，大片大片濃厚的陰云，一直延伸到天邊，高聳的雪山籠罩在烏

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生背誦古詩，提高學(xué)生朗讀能力，激發(fā)他們對祖國語言文字的熱愛教學(xué)重點背誦古詩教學(xué)難點理解守邊戰(zhàn)士思鄉(xiāng)之情和誓死殺敵的誓言教學(xué)方法情景教學(xué)法，談話法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、課件、精忠報國歌曲錄音等教學(xué)設(shè)計過程一、以詩會友，導(dǎo)入新課同學(xué)們，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎今天我們來以詩會友秦時明月漢時關(guān)，不教胡馬度陰山這首詩

從軍行是漢代樂府平調(diào)曲名，內(nèi)容多數(shù)寫軍隊的戰(zhàn)斗生活這首詩是借樂府舊題來表現(xiàn)新的內(nèi)容楊炯烽火照西京，心中自不平牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城雪暗調(diào)旗畫，風(fēng)多雜鼓聲寧為百夫長，勝作一書生教學(xué)目標(biāo)理解本詩的技巧和特點以及勇于報國的精神教學(xué)重點賞析詩眼和意象及技巧教學(xué)難點以少勝多的構(gòu)思教學(xué)設(shè)想抓住關(guān)鍵詞，分析意象，把握詩的主旨

教學(xué)目標(biāo)感受詩歌的意境，感悟詩人的愛國情懷使學(xué)生會認(rèn)二類生字，并會寫個一類生字讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力背誦這首古詩教學(xué)重點、難點理解詩意，想像詩句所描繪的畫面學(xué)會生詞、生字，使學(xué)生受到愛國主義的教育和熏陶教學(xué)準(zhǔn)備從軍行的音頻資料學(xué)生自主查找有關(guān)的資料和詩人的

課時安排課時教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程第一課時一、談話引入課題，出示課題、同學(xué)們聽說過花木蘭吧，花木蘭代父從軍，在戰(zhàn)場上驍勇善戰(zhàn)，猛打猛沖，屢立戰(zhàn)功，頻頻榮升、理解從軍板書從軍、在每一個朝代，都有愛國的將士戍守邊關(guān)的動人事跡，都有仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志我們從剛學(xué)過的民族英雄戚繼光知道戚家軍和其他抗倭軍隊一起