教學目標、學會個生字及新詞、能夠抓住描寫彭總語言、神態(tài)、動作的重點詞語練習做批注，體會彭總對工作高度負責的精神，產(chǎn)生對彭總的敬佩之情、體會人物通過人物的語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)人物特點的方法滲透中心思想、有感情的朗讀課文、會用對答如流千方百計造句教學重點抓住描寫人物言行、神態(tài)的句子體會人物的思想感情，有感情的朗讀課

教學目標學會個生字及新詞能抓住描寫彭總語言、神態(tài)的重點語句練習做批注，在品讀中體會彭總對工作高度負責的精神，產(chǎn)生對彭總的敬仰之情體會文章通過描寫人物的語言、行動、神態(tài)表現(xiàn)人物特點的方法有感情地朗讀課文教學重點能抓住描寫彭總語言、神態(tài)的重點語句體會彭總的思想感情，有感情地朗讀課文教學難點能抓住描寫彭總語言、神態(tài)的

一、教學指導思想與理論依據(jù)語文課程標準中強調閱讀教學應重視主體閱讀感受和體驗，對課文內(nèi)容和表達有自己的看法語文學習具有重情感體驗和感悟的特點因此，在本課的教學設計中，我遵循以讀為本，以情感人，強化語感的教學模式，重點設置情境，引導朗讀彭總的語言，培養(yǎng)感悟及理解能力，在讀中培養(yǎng)語感并受到情感的熏陶感悟人物的思想情

教材分析本課是一篇革命回憶錄選自丁隆炎同志根據(jù)彭總的警衛(wèi)員景希珍回憶整理的警衛(wèi)參謀的回憶在彭總身邊這本書課文記敘了彭德懷同志在擔任國防部長期間，經(jīng)常深入到海防前線，邊防前線檢查戰(zhàn)備和訓練情況在深入東海前哨一個炮兵陣地檢查戰(zhàn)備工作時，他發(fā)現(xiàn)彈藥庫修在陣地前沿，就嚴厲批評了有關干部，果斷布置重修在吃晚飯時，彭總與受