一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)語文教學(xué)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性、創(chuàng)造性而六年級的學(xué)生已具備了一定的閱讀方法及閱讀能力，但還需教師的有效引導(dǎo)，使其進(jìn)一步得到提高引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生的愛心讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，

教材分析小狗兒與大畫家是北京版課改實(shí)驗(yàn)教材冊的一篇課文，文章開頭寫到人們認(rèn)識韓美林都是從他筆下的小動物開始的，然后重點(diǎn)記敘了韓美林與小狗兒之間發(fā)生的兩個(gè)感人的故事，結(jié)尾由愛小狗兒的情感升華到美林用心、用血?jiǎng)?chuàng)造了自己心中的動物世界，希望一切有靈性的生物都能和平友好地與人類一同生存在地球上教學(xué)目標(biāo)學(xué)會生字以及新詞，

教學(xué)目標(biāo)、了解大畫家韓美林與小狗之間發(fā)生的故事，感受他們的患難之情以及小狗的善良，產(chǎn)生熱愛動物的思想感情，并懂得應(yīng)該善待動物、有感情地朗讀課文、寫出段落大意教學(xué)重點(diǎn)了解大畫家韓美林與小狗之間發(fā)生的故事，感受他們的患難之情以及小狗的善良，產(chǎn)生熱愛動物的思想感情，并懂得應(yīng)該善待動物教學(xué)難點(diǎn)理解人的生存空間中應(yīng)當(dāng)有動