教材簡(jiǎn)析我們的小制作義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文第四冊(cè)語文園地四的口語交際內(nèi)容本組的教材都是從培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手方面出發(fā)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造我們的小制作口語交際與本組專題有關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活設(shè)計(jì)理念口語交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，促進(jìn)學(xué)生口語發(fā)展，從而提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)本課的設(shè)計(jì)，是根據(jù)語文

教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練學(xué)生有順序地說話，有條理地把制作過程寫清楚、鼓勵(lì)學(xué)生樂于實(shí)踐，樂于表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心教學(xué)難點(diǎn)寫清楚制作過程教學(xué)準(zhǔn)備、教師自己用辣椒制作玩具鞭炮、合作小組準(zhǔn)備好小制作的材料和工具、準(zhǔn)備好最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳習(xí)作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)?wù)陆虒W(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、展示一個(gè)小制作用辣椒做成的玩具鞭炮、師

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力能比較清楚地向別人介紹作品的內(nèi)容特點(diǎn)和感受傾聽別人的介紹后能評(píng)論別人的作品培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和審美情趣教學(xué)過程一、精品引路、激發(fā)創(chuàng)作、師展示學(xué)生作品這是去年二班劉捷同學(xué)的作品，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊觀察，談?wù)勀銈儗?duì)作品的看法生那小狗的頭上怎么多了個(gè)半圓，有點(diǎn)莫名其妙啊師是

設(shè)計(jì)理念口語交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，促進(jìn)學(xué)生口語發(fā)展，從而提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)本課的設(shè)計(jì)，是根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)二年級(jí)學(xué)生的口語交際提出的要求，力求體現(xiàn)互動(dòng)這一特點(diǎn)在生生互動(dòng)中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺(tái)在群體互動(dòng)中展示成果，培養(yǎng)創(chuàng)新精

學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口的能力、讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對(duì)和禮貌交際學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對(duì)和禮貌交際教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入今天使我們學(xué)校的綠葉回收公司在新學(xué)期開門營(yíng)業(yè)的第一天我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣到廢品站里去其實(shí)，那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作比如說