第三單元：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）

春 風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、鞏固生字詞，初步認(rèn)識(shí)形聲字聲旁表音的構(gòu)字特點(diǎn)。

3、激發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

春天的圖片、生字詞卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、開火車認(rèn)讀本課文的生字新詞。

2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的書寫錯(cuò)誤，指導(dǎo)訂正。

3、說說課文中的兩節(jié)詩(shī)歌分別寫的是什么內(nèi)容。

4、導(dǎo)入新課：這節(jié)課就讓我們跟隨春風(fēng)的腳步，走進(jìn)春天的世界，去欣賞春天的美麗，去感受春天帶來的快樂！

二、 賞析課文，認(rèn)識(shí)春天。

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、自由讀詩(shī)歌第一節(jié)，動(dòng)筆畫出所描寫的景物。

2、指名反饋，教師加以板書。

3、理解課文，認(rèn)識(shí)景物特點(diǎn)：春風(fēng)輕輕吹著口哨來了，它給這些景物帶來了什么變化？

4、展開想象，訓(xùn)練表達(dá)，借助圖片，感受春天的美麗。

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、指名讀第二小節(jié)詩(shī)歌，其他同學(xué)邊聽邊想象詩(shī)中描寫的內(nèi)容。

2、教師：是什么在春天給小朋友帶來了快樂？在第二小節(jié)詩(shī)歌中找一找，并動(dòng)筆圈出來。

3、指名反饋，教師板書。

4、自由讀第二小節(jié)詩(shī)歌，練習(xí)說話。

5、教師小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二小節(jié)詩(shī)歌，讀出快樂的心情。

三、 借助練習(xí)，認(rèn)識(shí)聲旁。

1、獨(dú)立完成課后練習(xí)。

2、指名反饋。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：帶有“肖”的生字，讀音大多相同或相近，音節(jié)中都有韻母“ao”。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)聲旁，初步了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)。

4、反復(fù)認(rèn)讀練習(xí)中的七個(gè)生字，加以識(shí)記。

四、 總結(jié)全文。

1、教師總結(jié)：春天多么美好，它不僅為大地穿上美麗的衣裳，還給我們帶來了快樂。課后，讓我們一起到校園里，到家門外去尋找春天，去欣賞春天的美麗，去享受春天的快樂！

2、學(xué)生有感情地齊讀全文。

3、練習(xí)背誦課文。

五、 布置作業(yè)

1、背誦課文。

2、找一找描寫春天的詩(shī)文，讀一讀。

3、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）

教學(xué)目標(biāo)：

通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能，能運(yùn)用聲旁猜字。

課時(shí)安排：五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)兩組形近字,認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能

2、練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.

3、學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字

教學(xué)難點(diǎn)

練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.

教學(xué)方法：猜字法,練習(xí)法

學(xué)法指導(dǎo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,給字編故事來幫助區(qū)別,記憶.

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一.學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字.

2、說說你準(zhǔn)備用怎樣的方法來區(qū)別:“肖.霄.捎.梢稍"這幾個(gè)字.

3、教師對(duì)**進(jìn)行評(píng)價(jià).

二.學(xué)習(xí)生字

1、教師對(duì)簡(jiǎn)單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí).

2、讓學(xué)生互相討論,你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字.

3、讓學(xué)生給生字口頭組詞.

4、指導(dǎo)書寫.

三.讀詞語

1、讓學(xué)生知道肖做聲旁時(shí),一般用來表韻母,包做聲旁時(shí)一般也用來表韻母.

2、讀詞語時(shí)用猜字法.

3、采用多種形式讓學(xué)生讀詞語.

4、完成猜加點(diǎn)字的讀音

板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

肖消滅削捎梢飽泡抱擁

第二課時(shí)

一、借助拼音讀認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生試著讀認(rèn)讀生字

2、讓學(xué)生注意區(qū)別“蒼、掄、創(chuàng)、論”。

3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。

4、學(xué)生匯報(bào)討論的情況。

二、初讀課文內(nèi)容

1、讓學(xué)生讀課文中的詞語。

2、教師讀。

3、讓學(xué)生說說自己哪個(gè)不會(huì)讀。

4、教師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

三、教學(xué)生字

1、教師出示生字卡片。

2、讓學(xué)生說說自己在哪里見過這個(gè)字。

3、讓學(xué)生說說你怎樣區(qū)別：“狠、恨”，“蒼、創(chuàng)、掄、論”。

4、選字填空。

狼、娘、朗 很、恨、狠 創(chuàng)、瘡、搶 輪、論、掄

（ ）狗 姑（ ） 凍（ ） 開（ ）

晴（ ） 痛（ ） 討（ ） 開（ ）

（ ）好 兇（ ） 車（ ） 搶（ ）

5、教師指導(dǎo)書寫。

四、練習(xí)

完成選字填空

教師檢查

狼狗姑娘凍瘡?fù)纯?/p>

討論開創(chuàng)晴朗掄刀

很好搶先車輪兇狠

板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o

姑娘朗狠恨蒼創(chuàng)掄論討

第三課時(shí)

一、認(rèn)一認(rèn)組詞

1、給青加上不同的偏旁組成新字。

清、晴、請(qǐng)、睛、蜻。

2、給尚加偏旁組成新字

堂、躺、趟、淌、棠、敞。

3、給爭(zhēng)加上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。

二、認(rèn)讀、記憶

1、讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。

2、教師針對(duì)這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶。

3、練習(xí)給這些字組詞。

三、教學(xué)讀一讀

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、試著讀課文。

3、說說通過初讀課文你知道了什么。

4、學(xué)習(xí)生字。

5、說說你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。

6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“插、脖、鼓”的寫法。

四、理解短文

1、說說你讀了短文，有什么收獲？

2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹？

3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹。

4、你想對(duì)小螞蟻說什么？

五、練習(xí)

序編故事：上天的螞蟻

通天樹巨人不爬

小螞蟻爬

第四課時(shí)

一、 游戲識(shí)字：

1、這節(jié)課，老師給大家?guī)�來幾位新朋友，我們一起與他們打個(gè)招呼，讀讀，請(qǐng)幾位同學(xué)帶上這三個(gè)字的頭飾。

（1）愿意與他們交朋友的就拿著手中的偏旁或字站到他們旁邊與他們一起組成一個(gè)新的字，然后組一個(gè)詞語。

（2）針對(duì)游戲過程中的問題對(duì)癥下藥。

2、認(rèn)一認(rèn)，組成詞語：做課本練習(xí)，小組檢查。

二、拓展練習(xí)：

出示兒歌，區(qū)分形近字。

小青蛙

池塘水清天氣晴，青蛙睜大圓眼睛。

保護(hù)莊稼吃害蟲，做了不少好事情。

請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，它是莊稼小衛(wèi)兵。

引導(dǎo)學(xué)生自己也可以編兒歌，區(qū)分形近字。

三、自主學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，讀讀。

1、 默讀課文找出你不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法解決。

2、 反饋：說說自己的解決方法。

3、 指名讀課文，說說寫了一件什么事情？

4、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字。

觀察田字7中左右結(jié)構(gòu)的字，特別是左右部分的寬窄比例。把認(rèn)為難寫的字寫三遍。

4、拓展練習(xí)：看偏旁認(rèn)字。

有關(guān)字詞可以有學(xué)生來提供。