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人教課標(biāo)本三年級上冊 第六組 《語文園地六》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式,并能在平時(shí)自覺積累詞語。2、背誦古人描寫景物的詩句,并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。3、增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情,培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力!
【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)一字多義2、會(huì)背優(yōu)美的古詩名句,培養(yǎng)學(xué)生對古詩句的欣賞能力3、會(huì)照樣子寫詞語4、了解我國的物產(chǎn)和風(fēng)光資料,讓學(xué)生感受祖國的美麗富饒5、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,并能較好地將其寫下來【教學(xué)重
【教學(xué)目標(biāo)】1、了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式,并能在平時(shí)自覺積累詞語。2、背誦古人描寫景物的詩句,并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。3、增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情,培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力!
【設(shè)計(jì)理念】三維目標(biāo)的整合,在語文教學(xué)的“強(qiáng)勢領(lǐng)域”──閱讀教學(xué)中,已倍受關(guān)注,并在很大程度上得以落實(shí)。而在“弱勢領(lǐng)域”,特別是“語文園地”中,人們還是深受“強(qiáng)化訓(xùn)練、專項(xiàng)集訓(xùn)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,
教材理解
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
1、趙氏孤兒避難的藏山:藏山,位于盂縣城北18公里處,距太原121公里。藏山,以流傳著"藏孤救孤"的故事而聞名。據(jù)《史記?趙世家》等典籍記載,晉景公時(shí),權(quán)奸屠岸賈累進(jìn)讒言,致使趙盾全家三百多口被殺害。趙
空山新雨后,天氣晚來秋②。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女③,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇④,王孫自可留⑤!咀⑨尅竣偕骄樱荷街械淖∷nǎ狐S昏,晚。②晚來秋:夜晚天氣漸涼更有秋意。③這句意思是:竹林間人
江碧①鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年!咀⑨尅竣佟敖獭倍洌航铁槹,山青花紅,襯托得奪目耀彩!举p析】本詩作于廣德二年(764),當(dāng)時(shí)詩人客寓成都,亟思東歸,因戰(zhàn)亂道阻,未能成行,所以
千里鶯啼①綠映紅,水村山郭②酒旗③風(fēng)。南朝④四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中!咀⑨尅浚、啼:叫。2、山郭:靠山的城墻。3、酒旗:酒店門前高掛的布招牌。 4、南朝:公元420~589年,南方宋、齊、梁、陳四個(gè)
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。【賞析】 莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一
王安石水南水北重重柳,山后山前處處梅。未即此身隨物化,年年長趁此時(shí)來!举p析】 詩人運(yùn)用詞語的重疊,營造出一幅生機(jī)盎然的圖畫。全詩是:水南水北重重柳,山后山前處處梅。未即此身隨物化,年年長趁此時(shí)來。
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