教學目標、體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨、體會宏偉壯麗的景象、寫實與想象教學重點目標、目標教學時數(shù)一課時教學過程一、由寫作背景導入該詩寫于東漢建安十二年秋當年的夏五月，詩人率軍北征烏桓，七月出盧龍塞，九月大獲全勝班師途中經(jīng)過碣石山，詩人登高望海，留下了這千古傳頌的名篇二、簡介作者，揭示目標曹操，字孟德，譙今安徽

教學設想初一學生誦讀古詩的通病是急于成誦讀的速度太快，節(jié)奏感不強，這就不利于感悟與理解要改變這種狀況，須從讀詩的節(jié)奏訓練人手這篇課文有多種詩的體式，節(jié)奏型各不相同，用來進行這種訓練以養(yǎng)成良好的誦詩習慣，將使學生終生受益古詩的節(jié)奏一般按音節(jié)劃分四至七言句的節(jié)奏型依次是如東臨偶石，以觀滄海四言句如客路青山外五言句如

教學目的一、理解詩的內(nèi)容，領會其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣二、體味詩詞情景交融的特點和遣詞造句的妙處三、學習一點詩的韻律知識教學設想一、教學重點是引導學生體味各首詩中作者所創(chuàng)造的意境，難點是作品中表達的感情和生活情趣的領會二、以多種形式加強誦讀，在熟讀的基礎上適當分析、點撥，加深對詩的理解教學過程一、導入課文

《觀滄�！肥遣懿偕n涼慷慨寫景抒情的一首優(yōu)秀作品，同時又是一首詩中有畫，畫中含情的名篇。為了使學生更好地理解此詩，應先讓學生簡單了解曹操的生平思想及政治抱負，理解詩中景色描寫，流露出統(tǒng)一中國建功立業(yè)的雄

一、導入（３分鐘）１、當冰山帶著眩目的榮耀，漸漸融化，／你開闊的前額便從無邊的浩淼中升起。／在這個漂泊的世界里，心像鐵錨一樣下沉，思考卻升上浪巔，額際的皺紋，與海平線震顫，起伏。／我看見曾經(jīng)雕塑過你風

【教材簡析】《觀滄�！肥遣懿俚拿�篇，是他北征烏桓時所作。本詩的前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景。這首詩借景抒情，將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是

【教學設想】《觀滄�！肥菛|漢末年政治家，軍事家，詩人曹操的名篇，寫于東漢建安十二年秋。當年五月，曹操率軍北片烏桓，七月出盧龍塞，九月大獲全勝。班師途中經(jīng)過碣石山，詩人登高望海，感慨萬分，留下了這千古傳

【教學目的】１、理解詩的內(nèi)容，領會其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。２、體味詩詞情景交融的特點和遣詞造句的妙處。３、學習一點詩的韻律知識�！窘虒W設想】１、教學重點是引導學生體味各首詩中作者所創(chuàng)造的意境，

【教學目標】１、體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。２、體會宏偉壯麗的景象。３、寫實與想象�！窘虒W重點】目標１、目標２。【教學時數(shù)】一課時�！窘虒W過程】一、由寫作背景導入該詩寫于東漢建安十二年（２０７）秋