【教學(xué)實(shí)例】某次，與高二的學(xué)生一起學(xué)習(xí)陶淵明的詩(shī)歌《歸園田居》，在組織學(xué)生討論了這首詩(shī)的主題、意象、意境、情感和表現(xiàn)手法之后，我讓學(xué)生質(zhì)疑。我的本意是想讓學(xué)生就這首詩(shī)的句子含義和其他內(nèi)容提出疑難問(wèn)題。
一、導(dǎo)語(yǔ)把先哲圣賢當(dāng)作自己的朋友。以激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)讀懂陶淵明。二、感知內(nèi)容，讀詩(shī)識(shí)人在討論確定分析的角度。老師把學(xué)生發(fā)言有價(jià)值和啟示性的點(diǎn)以關(guān)鍵詞的形式，寫在黑板上。１、討論角度及內(nèi)容：⑴ 時(shí)間：⑵ 身
教材理解
《種豆南山下》詩(shī)歌鑒賞 歸園田居其三晉陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀晨興理荒穢，帶月荷鋤歸道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿無(wú)違晨興理荒穢，帶月荷鋤歸為了不使豆田荒蕪，詩(shī)人一大早就下了地，到了晚上才披著月光回來(lái)雖然很辛苦，但他并不抱怨，這從帶月荷鋤歸的美景就可以看出來(lái)晨興寫早起帶月寫晚歸，看出他日出而作，日入而息的辛勞理荒穢，寫他
陶淵明創(chuàng)作了大量田園詩(shī)，開創(chuàng)了田園詩(shī)派。與中國(guó)文學(xué)史上前前后后諸多的田園詩(shī)人相比，陶淵明最大的特色就是親自參加了農(nóng)業(yè)耕作，并在詩(shī)中真切地表達(dá)了其中甘苦。他自述參與農(nóng)耕的詩(shī)作共有六首，其他一些詩(shī)也涉及農(nóng)
《歸園田居》五首陶淵明其一少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
其一少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭
歸園田居五首其一［東晉］陶淵明少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南畝際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗
在古代高賢雅士的眼里，隱逸是一種最高尚、最自然、最值得推崇的人生。陶淵明算得上是中國(guó)歷史上赫赫有名的大隱了。陶淵明，又名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，別號(hào)五柳先生，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人。他所處的東晉末代，
陶淵明（３６５～４２７），晉宋時(shí)期詩(shī)人、辭賦家、散文家。一名潛，字元亮，私謚靖節(jié)。潯陽(yáng)柴桑（今江西九江西南）人。陶淵明出生于一個(gè)沒(méi)落的仕宦家庭。曾祖陶侃是東晉開國(guó)元?jiǎng)�，官至大司馬，都督八州軍事、荊江二
多媒體教學(xué)
課文拓展
課件下載
課外閱讀
新學(xué)網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權(quán)所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號(hào)