教材簡(jiǎn)析這是一首干謁詩(shī),所謂干謁詩(shī),即向達(dá)官貴人呈獻(xiàn)的以求引薦錄用的詩(shī)歌詩(shī)人借望洞庭湖有感,婉轉(zhuǎn)地向張九齡表白了自己渴望出仕和希望得到對(duì)方援引的心情氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城筆力千鈞,千古傳誦,是描寫(xiě)洞庭湖的名句教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩(shī)歌的興趣,嘗試用唱詩(shī)的新方法進(jìn)行詩(shī)歌的背誦訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩(shī)歌的方法
教學(xué)內(nèi)容全國(guó)九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書(shū)第五冊(cè)古詩(shī)詞背誦篇目義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞背誦篇目上海市九年義務(wù)教育課本六年級(jí)第一學(xué)期第八單元山水之間古詩(shī)詞背誦篇目教學(xué)目的掌握常用文言詞徒,理解詩(shī)歌大意,并能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括洞庭湖景象反復(fù)誦讀,感受律詩(shī)整齊的節(jié)奏美,在理解的基礎(chǔ)上背誦了解詩(shī)人
望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩(shī)詞的興趣,引導(dǎo)學(xué)生初步把握欣賞詩(shī)詞的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生整體感悟作品的能力了解五首詩(shī)詞所表現(xiàn)出的詩(shī)人情懷,學(xué)習(xí)詩(shī)詞中一些不同的表現(xiàn)手法,領(lǐng)會(huì)這些詩(shī)詞所具有的深厚的藝術(shù)感染力了解與這些詩(shī)詞有關(guān)的文學(xué)常識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)整體把握和感悟詩(shī)詞的方法語(yǔ)感的培養(yǎng)和表現(xiàn)手法的
教學(xué)目的掌握常用文言詞徒,理解詩(shī)歌大意,并能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括洞庭湖景象反復(fù)誦讀,感受律詩(shī)整齊的節(jié)奏美,在理解的基礎(chǔ)上背誦了解詩(shī)人含蓄、委婉地自我推薦的精神,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)歌大意,尤其是對(duì)委婉地自我推薦的四句詩(shī)句的理解把握教學(xué)設(shè)想、學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)過(guò)的湖引出孟浩然對(duì)洞庭
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孟浩然年,湖北襄陽(yáng)人是唐代一位不甘隱居,卻以隱居終老的詩(shī)人壯年時(shí)曾往吳越漫游,后又赴長(zhǎng)安謀求官職,但以當(dāng)路無(wú)人,只好還歸故園開(kāi)元二十八年,詩(shī)人王昌齡游襄陽(yáng),和他相聚甚歡,但此時(shí)孟浩然背上正生毒瘡,據(jù)說(shuō)就是因?yàn)槭初r疾動(dòng),終于病故,年五十二歲孟浩然的一生,徘徊于求官與歸隱的矛盾之中,直到碰了釘子才了結(jié)了求官的愿望他
乍進(jìn)孟園,就是一座孟浩然攥著書(shū)卷仰天苦吟的塑像;希澘讨畎椎脑(shī)句:“吾愛(ài)孟夫子,風(fēng)流天下聞。”我熟悉李白為孟浩然寫(xiě)的兩首詩(shī)。遙想孟園未露面的另一主角,再品味紀(jì)念館的那條楹聯(lián):“到此一游宜捎帶幾分浩然靈氣
孟浩然的仕途人生為了散散心,解解悶,孟浩然有了第一次吳越之游。山水詩(shī)人,飽覽吳越風(fēng)光,正如本色演員進(jìn)入了擅長(zhǎng)的角色,得心應(yīng)手,左右逢源。他后來(lái)又有過(guò)兩游重游。三游吳越的經(jīng)歷,帶給他的是一百七十余首山水詩(shī),比他為謀仕途三赴長(zhǎng)安六下洛陽(yáng)寫(xiě)的詩(shī)疊加起來(lái)還要多。可見(jiàn),他對(duì)山水有靈性,對(duì)官場(chǎng)少悟性
王維、孟浩然雖都盛唐田園山水詩(shī)的代表作家,但由于他們生活環(huán)境和性格氣質(zhì)的不同,在詩(shī)的寫(xiě)法和藝術(shù)風(fēng)格方面是有區(qū)別的。首先從以下三個(gè)方面看:一.王維山水田園詩(shī)具有空明的境界和寧?kù)o之美,詩(shī)歌寧?kù)o優(yōu)美而神韻飄渺。二.凈化了的情思,用提純的景物表現(xiàn),有種單純明凈的美
孟浩然是唐朝田園山水詩(shī)的代表作家,主要活動(dòng)于開(kāi)元年間。前半生主要居家侍親讀書(shū),以詩(shī)自適。曾隱居鹿門山。40歲游京師,應(yīng)進(jìn)士不第,返襄陽(yáng)。他大半生居住在襄陽(yáng)城南峴山附近的澗南園,中年以前曾離家遠(yuǎn)游。四十歲那年赴長(zhǎng)安應(yīng)進(jìn)士試,落第后在吳越一帶游歷多年,到過(guò)許多山水名勝之地
孟浩然墓在襄樊市襄陽(yáng)城東風(fēng)林南麓。《湖北通志》載:其墓在唐德宗年間(780-805)有所“癉壞”,節(jié)度史樊澤“乃更為刻碑”與“封寵其墓”。清末存土冢,F(xiàn)高1米余,底徑約3米。保存尚好。孟浩然早年隱居鹿門山,年四十應(yīng)進(jìn)士不第,在江淮吳越漫游數(shù)年
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