《給老師的一封信》片斷賞析 教學(xué)內(nèi)容整體感知課文大意，學(xué)習(xí)老師的本領(lǐng)比魔術(shù)師還大這段話教學(xué)目標(biāo)能正確并有感情地朗讀這兩段話感受老師對(duì)學(xué)生的循循善誘和精心培養(yǎng)，以及學(xué)生對(duì)老師的感激、敬愛(ài)之情培養(yǎng)尊敬、熱愛(ài)師長(zhǎng)的情感教學(xué)過(guò)程引入課堂師課文主要表達(dá)了小作者怎樣的思想感情生表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美之情師哪些地方讓你感覺(jué)到作者的這種情感生自由讀課文，

《給老師的一封信》教學(xué)札記 獻(xiàn)給老師的歌 給老師的一封信是省編教材第九冊(cè)中的第一篇課文，它以書(shū)信的形式記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛(ài)和教誨，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有尊重老師的勞動(dòng)，熱愛(ài)老師的思想感情具有很好的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義如何結(jié)合新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，使這篇課文煥發(fā)出新的活力，這是我一直在思索的我想時(shí)下正是教師節(jié)快要來(lái)臨之際，我何不讓學(xué)生動(dòng)手

《給老師的一封信》教學(xué)札記 《給老師的一封信》教后感 情感的共鳴是引發(fā)興趣的最好方法教材中有很多能體現(xiàn)人文情感的文章怎樣把這樣的文章中情感引發(fā)出來(lái)，在教學(xué)時(shí)就能起到很好的效果給老師的寫(xiě)信對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不是什么陌生的事，把學(xué)生自己對(duì)老師的那種情感牽引到課文中來(lái)，是我在教學(xué)這篇課文時(shí)的考慮點(diǎn)，在引入時(shí)我是這樣安排的先，我給學(xué)生讀了一封學(xué)生給我寫(xiě)的信然后，我問(wèn)學(xué)生，你給老