教學(xué)目標、學(xué)會本課生字，理解新詞讀準多音字爪、咽、處、正確、流利、有感情地朗讀課文會用逐步、萬籟俱寂造句按照時間順序講述盧溝橋事變的經(jīng)過、通過了解盧溝橋事變的史實，激發(fā)學(xué)生對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾攻擊侵略者的英勇行為的崇敬之情教學(xué)重點難點目標、是教學(xué)的重點理解日本軍國主義發(fā)動盧溝橋事變的險惡用心

教學(xué)要求，通過了解盧溝橋事變的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨各對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、第二段、能復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過一、復(fù)習、出示詞語，指名讀、說說文章的主要內(nèi)容二、精讀訓(xùn)練、學(xué)習第一段自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號學(xué)生質(zhì)疑蠶食像蠶吃桑葉一樣比喻逐

第一課時教學(xué)要求、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑問難、檢查預(yù)習情況、初讀課文，理清課文條理、指導(dǎo)學(xué)生書寫詞語一、導(dǎo)入新課、揭題質(zhì)疑看了課題，有什么疑問學(xué)生提問，比如烽火是什么歷史背景如何盧溝橋在哪里解決問題事先請同學(xué)預(yù)習，搜集有關(guān)歷史材料，這時可請學(xué)生自己匯報預(yù)習成果，并及時表揚這些同學(xué)，鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習相機介紹九一八事

在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生分層本課再現(xiàn)了那段令中國人民永遠不能忘懷的歷史，敘述了年月日盧溝橋事變的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神課文思路清晰、層次分明師本文重點寫了什么在課文的那一段分別寫了哪些內(nèi)容生回答第二至五自然段，也就是課文的第二大段分別寫

第二教時教學(xué)目的要求、按時間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意能按時間先后順序復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過、了解盧溝橋的戰(zhàn)略地位，以及盧溝橋事變的重大歷史意義重點難點通過了解盧溝橋事變的史實，激發(fā)學(xué)生對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情一、檢復(fù)導(dǎo)入，激發(fā)感情、課前播放斑竹清唱的盧溝

教學(xué)時間二課時第一課時一、導(dǎo)人新課聽歌曲松花江上請學(xué)生說說聽后的感受介紹九一八事變的經(jīng)過揭題九一八事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變板課題解題指名讀烽，注意讀準后鼻音烽火指什么比喻什么盧溝橋烽火又是什么意思設(shè)疑盧溝橋事變的經(jīng)過是怎樣的它有什么歷史意義

閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師不應(yīng)以分析來代替尤其是這篇屬于情感護強烈的文本，更應(yīng)學(xué)生自讀自悟課堂上，教師要盡可能讓學(xué)生處在積極主動的思維狀態(tài)和情感活動中一、讓課堂書聲瑯瑯語文標準特別強調(diào)加強朗讀那種只聽教師滔滔不絕，不聞學(xué)生書生瑯瑯的語文閱讀課不是好的語文課教師在讓學(xué)生感悟到盧溝橋的重要戰(zhàn)略地位后，讓他們通過讀

教學(xué)要求、學(xué)會本課生字，其中綠線中的只識不寫理解由生字組成的詞語會用逐步、萬籟俱寂造句按時間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重點按時間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意教學(xué)難點有感情地朗讀課文，真正理解課文教學(xué)時間二課時第一課時第三周周一一、導(dǎo)入新課聽抗日歌曲請學(xué)生說說

[教學(xué)要求]1.學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語，學(xué)會用“逐步”“萬籟俱寂”造句。2.按時間各事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。3.通過了解“盧溝橋事變”的史實

[教學(xué)要求]1、學(xué)會本課生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。2．按時間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。3．通過了解