今天在課堂上和孩子們一起學(xué)習(xí)課本中的第三首現(xiàn)代詩我只看見你的眼睛在整體感知六首現(xiàn)代詩的時候，已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集了解了詩歌的背景，初步把握了詩歌表達(dá)的情感這節(jié)課的學(xué)習(xí)，定位在細(xì)讀感悟，通過具體的詩句和詞語深切感受醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、不顧個人安危的精神體會反復(fù)詠嘆的寫法在表達(dá)情感上的作用這是一首詩歌，反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)詩歌

學(xué)生分析非典雖然已經(jīng)過去，但它給每個經(jīng)歷過那個時期的人們留下了深深的烙印，雖然那時學(xué)生年齡小，但他們也在停課、與教師的電話聯(lián)系中經(jīng)歷了非典時期的特殊生活，電視、報刊多次報道了醫(yī)護(hù)人員拯救非典病人的事跡，所以這篇課文的學(xué)習(xí)會引發(fā)學(xué)生們對那個特殊時期生活的許多回憶，對于這首詩歌所傳遞的思想感情，學(xué)生應(yīng)該能夠感受、理

學(xué)情分析我所執(zhí)教班級的學(xué)生，具備一定的朗讀技巧，具有濃厚的朗讀興趣和愿望喜歡課外閱讀，積累了一定的語言，個別學(xué)生在閱讀理解時已經(jīng)形成了自己獨特的思維和不同的分析角度學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識強(qiáng)，有一定的合作學(xué)習(xí)能力，大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題部分學(xué)生有較強(qiáng)的表達(dá)欲望和自信心，能積極參加討論，發(fā)表自己稚嫩的見

學(xué)情分析這首詩歌所表達(dá)的意境對中年級學(xué)生來說在理解上有一定困難，雖然我們每個人都經(jīng)歷了抗擊非典的過程，但親歷的程度是有差別的，加之學(xué)生對生命的理解還很單純，因而無法完全體會作者所要表達(dá)的情感所以，課前要安排學(xué)生查找有關(guān)醫(yī)護(hù)人員抗擊非典的文字、聲像資料進(jìn)行讀看，初步感受非典時期醫(yī)護(hù)人員冒著生命危險拯救他人生命的情

教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，運用查字典、聯(lián)系上下文等方法自學(xué)生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)非典時期醫(yī)護(hù)人員的資料二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)、用自己喜歡的方式自由讀課文自己讀、與同桌合讀、小組互讀、多人分讀，注意讀準(zhǔn)字音、指名讀課文，檢查讀課文情況，注意糾正錯誤的讀音如淌應(yīng)讀ǎ，不讀à爍應(yīng)讀ò，不讀ì、匯報

教學(xué)目標(biāo)、通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，知道在非典肆虐時期，醫(yī)護(hù)人員都得戴著口罩，病人與醫(yī)護(hù)人員的各種情感交流都來自于眼睛，從而體會到醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、不顧個人安危的精神，激起對醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情、進(jìn)一步掌握系統(tǒng)搜集資料的方法環(huán)節(jié)，初步懂得通過了解背景有助于理解課文的閱讀方法，并學(xué)習(xí)在習(xí)作中交代背景的寫作方法、利

我只看見你的眼睛是一首詩歌，它抓住眼睛這一意象，運用層疊的手法，回環(huán)復(fù)沓，給讀者展示了眼神所表達(dá)的不同情感，歌頌了非典時期白衣天使的高尚心靈，抒發(fā)了作者對他們的敬佩之情如何在作者與學(xué)生之間架起溝通的橋梁，是學(xué)習(xí)本文的關(guān)鍵非典發(fā)生在年，那時候?qū)W生年紀(jì)小剛上幼兒園，雖然也經(jīng)歷了抗擊非典的過程，但親歷的程度是有差別的

具體內(nèi)容一教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀詩文，理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的情感二教學(xué)理念詩歌以對話的形式贊頌了抗擊非典醫(yī)護(hù)人員在那個特殊時期表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，用心體會作者的情感，試著回憶那段日子人們的心情三教學(xué)重難點收集相關(guān)信息，學(xué)習(xí)過程中充分運用信息四教材分析課文以詩歌的形式，熱情贊頌了在非典時期，醫(yī)護(hù)人員是那樣鎮(zhèn)

教學(xué)目標(biāo)能綜合運用所學(xué)認(rèn)字方法識字能運用多種手段感悟課文內(nèi)容，體會醫(yī)護(hù)人員的高尚品格能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備教師網(wǎng)絡(luò)課件、掛圖、口罩學(xué)生有關(guān)非典的資料、橡皮泥、彩筆教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，看我?guī)�來了一件什么東西出示口罩在年時口罩的使用率特別高，知道為什么嗎非典型性肺炎簡稱非典流行的時期給你留下

授課時數(shù)課時備課時間年月日授課時間年月日教學(xué)目標(biāo)、通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，知道在非典肆虐時期，醫(yī)護(hù)人員都得戴著口罩，病人與醫(yī)護(hù)人員的各種情感交流都來自于眼睛，從而體會到醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、不顧個人安危的精神，激起對醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情、進(jìn)一步掌握系統(tǒng)搜集資料的方法環(huán)節(jié)，初步懂得通過了解背景有助于理解課文的閱讀方

第二課時一、回顧前課所學(xué)，導(dǎo)入新課、上一節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，看到了白衣戰(zhàn)士的高尚心靈那你們有什么感想想對他們說一句什么話呢根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)糾正、表揚鼓勵、大家都說的很好，你們真誠的話語一定會讓白衣戰(zhàn)士很感欣慰的這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二、品讀課文，升華感情、詩人劉五云的詩篇寫的很好，但大多沒有標(biāo)點，你們能給標(biāo)上嗎你們

北師大語文第8冊我只看見你的眼睛教案,為什么說“我只看見你的眼睛”？結(jié)合你們調(diào)查的結(jié)果說說，這里的“你”指誰

北師大語文第8冊我只看見你的眼睛教學(xué)設(shè)計,為什么說醫(yī)護(hù)人員的眼睛美麗動人