教學(xué)目標(biāo)、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解樂山龍舟的盛會(huì)，能用詞語概括這一盛況、激發(fā)學(xué)生民族自豪感，學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)詞句，并能夠靈活運(yùn)用、學(xué)習(xí)課文描寫一種活動(dòng)的寫作方法，有感情的朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)這篇課文風(fēng)格清新，通過朗讀和獨(dú)自吟誦，學(xué)生的情感和作者的情感發(fā)生共鳴，學(xué)生會(huì)通過朗讀和吟誦把樂山龍舟的盛會(huì)的規(guī)模宏大，喜氣洋洋表達(dá)出來

教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)課今天我們自學(xué)一篇課文，比一比，看看誰學(xué)的最認(rèn)真二、自學(xué)課文樂山龍舟會(huì)投影出示要求自學(xué)生字，讀通、讀熟課文同位讀課文，相互糾正字音在小組內(nèi)交流讀懂和沒讀懂的問題體會(huì)樂山龍舟會(huì)進(jìn)行交流體會(huì)課文的寫作特點(diǎn)，集體交流讀準(zhǔn)音旌弋黠乍解釋游弋高亢圍剿千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競(jìng)爭(zhēng)先這句

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神學(xué)會(huì)本課生字詞學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞教學(xué)思路在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上小組內(nèi)討論交流，為學(xué)生展示自我搭建平臺(tái)，為每一個(gè)學(xué)生展示自我創(chuàng)設(shè)平等的機(jī)會(huì)教

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神學(xué)會(huì)本課生字詞學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)等教學(xué)課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)疑激趣導(dǎo)入課題放歌曲龍的傳人

教材分析我國(guó)樂山地理環(huán)境優(yōu)美，山光水色獨(dú)特，是舉行龍舟競(jìng)渡得天獨(dú)厚的地方教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解樂山龍舟的盛會(huì)，能用詞語概括這一盛況激發(fā)學(xué)生民族自豪感學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)詞句，并能夠靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)課文描寫一種活動(dòng)的寫作方法有感情的朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)這篇課文風(fēng)格清新，通過朗讀和獨(dú)自吟誦，學(xué)生的情感和作者的情感發(fā)生共鳴，學(xué)

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神學(xué)會(huì)本課生字詞學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、疑激趣導(dǎo)入課題放歌曲龍的傳人知道這首歌曲的名字嗎關(guān)于龍，你都知道些什么誰知道歌詞中的龍的

教學(xué)目標(biāo)了解樂山龍舟會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受龍舟會(huì)的熱鬧氣氛有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛樂山、熱愛生活的思想感情通過閱讀體會(huì)作者語言形象、生動(dòng)，描寫栩栩如生的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過閱讀體會(huì)作者語言形象、生動(dòng)，描寫栩栩如生的特點(diǎn)教材說明這篇文章對(duì)樂山龍舟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹全文可分三大部分第一部分寫樂山的

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神學(xué)會(huì)本課生字詞學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞教學(xué)思路在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上小組內(nèi)討論交流，為學(xué)生展示自我搭建平臺(tái)，為每一個(gè)學(xué)生展示自我創(chuàng)設(shè)平等的機(jī)會(huì)教

第一課時(shí)一、導(dǎo)課今天我們自學(xué)一篇課文，比一比，看看誰學(xué)的最認(rèn)真二、自學(xué)課文樂山龍舟會(huì)投影出示要求自學(xué)生字，讀通、讀熟課文同位讀課文，相互糾正字音在小組內(nèi)交流讀懂和沒讀懂的問題體會(huì)樂山龍舟會(huì)進(jìn)行交流體會(huì)課文的寫作特點(diǎn)，集體交流讀準(zhǔn)音旌弋黠乍解釋游弋高亢圍剿千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競(jìng)爭(zhēng)先這句話寫出了賽龍舟的熱烈場(chǎng)面

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、疑激趣導(dǎo)入課題放歌曲龍的傳人知道這首歌曲的名字嗎關(guān)于龍，你都知道些什么教師組織學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言交流課前搜集到的有關(guān)龍的資料誰知道歌詞中的龍的傳人指的是什么人過渡中國(guó)人為什么要自稱是龍的傳人呢讓我們一起到課文中去尋找答案吧引入新課，板書課題組織學(xué)生欣賞歌曲，交流課前通過讀書、上網(wǎng)、看電視等多種

北師大版語文第十冊(cè)樂山龍舟會(huì)教案,通過閱讀，了解樂山龍舟會(huì)的主要活動(dòng)，感受樂山龍舟會(huì)的盛況