一、教材分析這篇課文寫的是一位老人指點商人找駱駝的事說明遇到問題只有仔細觀察，認真思考作出正確判斷，才可能找到解決問題的辦法課文開頭先寫一個商人因為找不著走失的駱駝而著急，就向一位老人打聽駱駝的下落接著寫老人一一說出了丟失駱駝的特點，商人以為是老人把駱駝藏起來了，然后老人說出自己是怎么知道這只駱駝的特點的最后寫

教材分析這篇課文講了一個人丟失了一頭駱駝，到處尋找時碰到了四兄弟，四兄弟將這頭駱駝的特點描述得十分準確，丟駱駝的人誤認為四兄弟偷了駱駝，后來在法官的幫助下四兄弟澄清了事實，并幫助這個人找回了駱駝通過這個故事告訴我們平日里看待問題的角度要細致，要全面，要從客觀出發(fā)教學(xué)目標朗讀課文，體會課文按照事情發(fā)展順序的寫作思

教法設(shè)計本文是一篇訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力的好教材，教學(xué)時可采用逆推法從結(jié)果出發(fā)，推導(dǎo)出老人觀察、思維、判斷的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力課前準備幻燈片、圖片教學(xué)時間三課時第一課時初讀課文，了解課文主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字詞，理清文章脈絡(luò)第二課時講讀課文，重點理解第三自然段懂得只有遇事仔細觀察，認真思考，正確判斷，才

教學(xué)目的通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生留心生活，認真觀察，勤于思考朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語言的感悟、積累和運用能力學(xué)習(xí)目標從找駱駝這件事中，懂得遇事要仔細觀察，抓住事物間的因果聯(lián)系，進行分析和判斷，才能得出正確的結(jié)論積累詞語朗讀課文，讀出人物對話的語氣教學(xué)過程一、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求設(shè)疑導(dǎo)入一個人走失了一只駱駝，四兄弟雖

教學(xué)目標通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生留心生活，認真觀察，勤于思考朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語言的感悟、積累和運用能力教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生留心生活，認真觀察，勤于思考教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生語言的感悟、積累和運用能力教學(xué)準備課件教學(xué)課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)疑導(dǎo)入提出要求設(shè)疑導(dǎo)入一個人走失了一只駱駝，

北師大語文第10冊丟失的駱駝教學(xué)設(shè)計,這篇課文寫的是一位老人指點商人找駱駝的事