教材分析菊花的作者是唐代詩人元稹菊花是詩人們喜愛的歌詠題材有的人愛菊是因?yàn)榫栈ú晃凤L(fēng)霜，有的人愛菊是因?yàn)榫栈ㄈ餄嵪氵h(yuǎn)，詩人喜愛菊花的原因則是不是因?yàn)榘倩ㄖ�中我最偏愛菊花，而是因�(yàn)榫栈ǖ蛑x之后就沒有別的花可欣賞，人們的愛花之情自然集中到菊花上來了詩人的立意新穎別致是詠菊詩中難得的篇章之一這首詩從詠菊這一平常的題材

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)古詩菊花，了解詩中所描寫的景物，理解詩句的意思，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩學(xué)習(xí)詩中生字，理解詞句意思，有感情地背誦并默寫教學(xué)重難點(diǎn)理解詩句的意思，體會(huì)作者愛菊的原因教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過程一、出示課題，導(dǎo)入新課同學(xué)們都觀賞過菊花嗎你是什么時(shí)間觀賞的揭題菊花二、檢查預(yù)習(xí)情況，介

教學(xué)過程一、出示課題，導(dǎo)入新課同學(xué)們都觀賞過菊花嗎你是什么時(shí)間觀賞的揭題菊花二、檢查預(yù)習(xí)情況，介紹作者，學(xué)習(xí)生字詞、師生共同介紹作者元稹，字微之，唐代詩人河南府今河南省洛陽市人九歲能詩，十五歲明經(jīng)及第他與白居易共同開創(chuàng)淺切的新詩風(fēng)，世評(píng)元輕白俗他兩人均曾企圖以詩為救世之工具，共同致力于諷諭詩其詩樸質(zhì)深切，反映了

教學(xué)目標(biāo)、熟讀古詩并背誦、初步了解詩意教學(xué)過程一、揭示課題菊花這首詩是唐朝元稹寫的，他是河南人二、范讀古詩你聽懂了什么師介紹這是一首詠物詩，抒寫了對(duì)菊花傲霜斗雪的勇氣的贊賞三、朗讀理解、自由讀、指名讀、全班讀、理解秋叢叢生的秋菊舍家院陶指東晉詩人陶淵明籬用竹子或數(shù)枝等編成的圍墻、理解詩意叢叢怒放的秋菊圍繞著家院