教師思考文章通過描繪專家們對未來社會想象，向人們展示世紀(jì)社會生活的巨大變化，內(nèi)容新奇，引人人勝教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的特點閱讀理解，同時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，認(rèn)識專家推算的未來社會的現(xiàn)實可能性，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，憧憬未來的信心教學(xué)要求通過學(xué)習(xí)了解未來社會生活的變化，激發(fā)學(xué)生憧憬未來、創(chuàng)造未來的信心

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師可利用光盤或軟盤存儲內(nèi)容與學(xué)生的書籍相比較，引導(dǎo)學(xué)生體會高科技的神奇激發(fā)學(xué)生的好奇心，為自主閱讀作鋪墊用過渡語言揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容二、引導(dǎo)自學(xué)，切塊拼接引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落，然后組織選擇內(nèi)容相同的同學(xué)在一起研究學(xué)習(xí)讀書提示這段內(nèi)容使你知道了什么關(guān)于未來社會生活你還知道什么你還有什么