教學(xué)目標借助拼音認識本課生字，會寫課后的字能讀懂課文，體會重點句子的意思正確、流利、有感情地朗讀課文，明白凡事要多動手、多實踐，別盲目相信權(quán)威教學(xué)重點學(xué)習生字詞，理解句子意思，明白道理教學(xué)準備教師生字、詞語卡片，杯子，金魚教學(xué)時間課時教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣同學(xué)們，想聽故事嗎老師給你們講一個故事吧有一天，

教學(xué)目標、復(fù)習上節(jié)課生字，學(xué)寫亞、對、買個生字、了解課文內(nèi)容，正確流利，有感情地朗讀課文、通過課文的學(xué)習，體會瑪麗亞情感的變化，感悟有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案教學(xué)重難點、學(xué)會生字，有感情地朗讀課文、讓學(xué)生在朗讀中懂得有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案設(shè)計理念、在興趣中主動探究在教

教學(xué)目標認讀本課詞語，體會重點詞語的意思正確、流利、有感情地朗讀課文，明白凡是要多動手，多實踐，別盲目相信權(quán)威教學(xué)重難點理解重點句，明白道理教學(xué)準備教師生字、詞語卡片，杯子，金魚學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容做小實驗教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入一次，一位科學(xué)家向幾個小朋友提出了一個非常奇怪的問題，一個叫瑪利亞的小朋友發(fā)現(xiàn)這個問題是錯

教學(xué)目標自主認識個生字，會寫個字正確、流利、有感情地朗讀課文了解課文內(nèi)容，學(xué)會聯(lián)系上下文，體會句子意思教學(xué)重難點認識個生字，會寫個字正確、流利、有感情地朗讀課文重難點突破法朗讀法討論法能力訓(xùn)練點訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、表演能力美育滲透點懂得遇到難題，要動手做做，探求答案不迷信權(quán)威，不輕信盲從，敢于實踐拓展回家動手做

教材分析這是西師版教材二年級下第四冊中的一篇課文講的是一位科學(xué)家，一個奇怪的問題一群小朋友，一些離奇的答案最后是瑪利亞自己動手，親自實踐，用事實證明科學(xué)家提出的問題是錯誤的課文文字淺顯，但啟迪深刻它啟迪我們在以后的生活中，不迷信權(quán)威，努力實踐就會解決一個個疑惑，得到許多正確答案共設(shè)計兩課時，第一課時教學(xué)生字、詞

教學(xué)準備教師生字、詞語卡片，杯子，金魚學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容做小實驗教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入一次，一位科學(xué)家向幾個小朋友提出了一個非常奇怪的問題，一個叫瑪利亞的小朋友發(fā)現(xiàn)這個問題是錯誤的那科學(xué)家為什么要向小朋友提出這個錯誤的問題這節(jié)課我們一起來學(xué)習討論學(xué)習之前，我們先來和課文中的漢字娃娃打打招呼認讀生字讀詞語二、朗讀課文

教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入一次，一位科學(xué)家向幾個小朋友提出了一個非常奇怪的問題，一個叫瑪利亞的小朋友發(fā)現(xiàn)這個問題是錯誤的那科學(xué)家為什么要向小朋友提出這個錯誤的問題這節(jié)課我們一起來學(xué)習討論學(xué)習之前，我們先來和課文中的漢字娃娃打打招呼認讀生字讀詞語二、朗讀課文，感悟內(nèi)容齊讀課文，邊讀邊思考科學(xué)家向小朋友提出了一個什么問題

教學(xué)內(nèi)容在小朋友們的心目中，科學(xué)家的大腦中裝滿了許許多多的知識，一定什么都知道一位科學(xué)家提了一個非常奇怪的問題，引起小朋友們的紛紛議論，他們毫不懷疑科學(xué)家問題的正確性，通過自己的想象來證明科學(xué)家的話是正確的瑪麗亞對科學(xué)家的問題心有質(zhì)疑，在媽媽的啟發(fā)下，她親自動手，終于從實踐中獲得了正確的答案教學(xué)目標、學(xué)會位、朋

第二課時一、學(xué)習課文第自然段，創(chuàng)設(shè)情境我與科學(xué)家面對面體會科學(xué)家問題的奇怪之處、師同學(xué)們，今天科學(xué)家爺爺也來到了我們一班，老師播放課件一位和藹、慈祥的白胡子老爺爺出現(xiàn)在屏幕上，非常嚴肅、認真地說一班的小朋友，你們好科學(xué)家爺爺還給我們帶來了一份禮物，你們猜猜是什么學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下暢所欲言，盡量說出自己所能想到