教學(xué)目標(biāo)借助拼音認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字能讀懂課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的意思正確、流利、有感情地朗讀課文，明白凡事要多動(dòng)手、多實(shí)踐，別盲目相信權(quán)威教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，理解句子意思，明白道理教學(xué)準(zhǔn)備教師生字、詞語(yǔ)卡片，杯子，金魚教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣同學(xué)們，想聽故事嗎老師給你們講一個(gè)故事吧有一天，

教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)上節(jié)課生字，學(xué)寫亞、對(duì)、買個(gè)生字、了解課文內(nèi)容，正確流利，有感情地朗讀課文、通過課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)瑪麗亞情感的變化，感悟有些問題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)會(huì)生字，有感情地朗讀課文、讓學(xué)生在朗讀中懂得有些問題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案設(shè)計(jì)理念、在興趣中主動(dòng)探究在教

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀本課詞語(yǔ)，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思正確、流利、有感情地朗讀課文，明白凡是要多動(dòng)手，多實(shí)踐，別盲目相信權(quán)威教學(xué)重難點(diǎn)理解重點(diǎn)句，明白道理教學(xué)準(zhǔn)備教師生字、詞語(yǔ)卡片，杯子，金魚學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容做小實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入一次，一位科學(xué)家向幾個(gè)小朋友提出了一個(gè)非常奇怪的問題，一個(gè)叫瑪利亞的小朋友發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題是錯(cuò)

教學(xué)目標(biāo)自主認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，體會(huì)句子意思教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文重難點(diǎn)突破法朗讀法討論法能力訓(xùn)練點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、表演能力美育滲透點(diǎn)懂得遇到難題，要?jiǎng)邮肿鲎�，探求答案不迷信�?quán)威，不輕信盲從，敢于實(shí)踐拓展回家動(dòng)手做

教材分析這是西師版教材二年級(jí)下第四冊(cè)中的一篇課文講的是一位科學(xué)家，一個(gè)奇怪的問題一群小朋友，一些離奇的答案最后是瑪利亞自己動(dòng)手，親自實(shí)踐，用事實(shí)證明科學(xué)家提出的問題是錯(cuò)誤的課文文字淺顯，但啟迪深刻它啟迪我們?cè)谝院蟮纳�活中，不迷信�?quán)威，努力實(shí)踐就會(huì)解決一個(gè)個(gè)疑惑，得到許多正確答案共設(shè)計(jì)兩課時(shí)，第一課時(shí)教學(xué)生字、詞

教學(xué)準(zhǔn)備教師生字、詞語(yǔ)卡片，杯子，金魚學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容做小實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入一次，一位科學(xué)家向幾個(gè)小朋友提出了一個(gè)非常奇怪的問題，一個(gè)叫瑪利亞的小朋友發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題是錯(cuò)誤的那科學(xué)家為什么要向小朋友提出這個(gè)錯(cuò)誤的問題這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)討論學(xué)習(xí)之前，我們先來和課文中的漢字娃娃打打招呼認(rèn)讀生字讀詞語(yǔ)二、朗讀課文

教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入一次，一位科學(xué)家向幾個(gè)小朋友提出了一個(gè)非常奇怪的問題，一個(gè)叫瑪利亞的小朋友發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題是錯(cuò)誤的那科學(xué)家為什么要向小朋友提出這個(gè)錯(cuò)誤的問題這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)討論學(xué)習(xí)之前，我們先來和課文中的漢字娃娃打打招呼認(rèn)讀生字讀詞語(yǔ)二、朗讀課文，感悟內(nèi)容齊讀課文，邊讀邊思考科學(xué)家向小朋友提出了一個(gè)什么問題

教學(xué)內(nèi)容在小朋友們的心目中，科學(xué)家的大腦中裝滿了許許多多的知識(shí)，一定什么都知道一位科學(xué)家提了一個(gè)非常奇怪的問題，引起小朋友們的紛紛議論，他們毫不懷疑科學(xué)家問題的正確性，通過自己的想象來證明科學(xué)家的話是正確的瑪麗亞對(duì)科學(xué)家的問題心有質(zhì)疑，在媽媽的啟發(fā)下，她親自動(dòng)手，終于從實(shí)踐中獲得了正確的答案教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)位、朋

第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第自然段，創(chuàng)設(shè)情境我與科學(xué)家面對(duì)面體會(huì)科學(xué)家問題的奇怪之處、師同學(xué)們，今天科學(xué)家爺爺也來到了我們一班，老師播放課件一位和藹、慈祥的白胡子老爺爺出現(xiàn)在屏幕上，非常嚴(yán)肅、認(rèn)真地說一班的小朋友，你們好科學(xué)家爺爺還給我們帶來了一份禮物，你們猜猜是什么學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下暢所欲言，盡量說出自己所能想到