首頁 > 語文 > 語文A版五年級下冊語文 > 蘇武牧羊
教學(xué)目標(biāo)會認本課的個生字,會寫本課的個生字正確、流利地朗讀課文,能給課文加小標(biāo)題理解課文內(nèi)容,通過學(xué)習(xí),對學(xué)生進行愛國教育教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集的材料,掛圖,視頻材料漢武大帝中李陵去北海勸解蘇武段教學(xué)時數(shù)課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)會讀個生字,會寫個生字,把課文讀通讀順用加小標(biāo)題的方式理解課文脈絡(luò)教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字新詞
教學(xué)目標(biāo)會認本課的個生字,會寫本課的個生字正確、流利地朗讀課文,能給課文加小標(biāo)題理解課文內(nèi)容,通過學(xué)習(xí),對學(xué)生進行愛國教育教學(xué)準(zhǔn)備歌曲伴奏帶、錄音機,投影儀,學(xué)生搜集的材料,掛圖,視頻材料漢武大帝中李陵去北海勸解蘇武段教學(xué)時數(shù)課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入欣賞歌曲蘇武牧羊這是一首廣為流傳的民歌,歌曲里歌唱的蘇武是
教學(xué)目標(biāo)知識與技能能獨立認識本課生字能聯(lián)系上下文理解并積累恭恭敬敬、生死置之度外等詞語了解蘇武牧羊故事的內(nèi)容體會文中描寫蘇武言行句子所表達的含義,體會句子之間的關(guān)系,并嘗試有感情地朗讀了解旌節(jié)所表達的含義感受蘇武歷盡艱辛,持節(jié)不屈、堅貞的民族氣節(jié)過程與方法以學(xué)生為主體,在讀和暢談中感悟作者刻畫的人物形象情感、態(tài)
教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集的材料,掛圖,視頻材料漢武大帝中李陵去北海勸解蘇武段教學(xué)時數(shù)課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)會讀個生字,會寫個生字,把課文讀通讀順用加小標(biāo)題的方式理解課文脈絡(luò)教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字新詞教學(xué)難點理清課文脈絡(luò)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、蘇武牧羊歌曲教學(xué)過程一、導(dǎo)入欣賞歌曲蘇武牧羊這是一首廣為流傳的民歌,歌曲里歌唱的蘇武是
教材理解
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
典故匈奴自從給衛(wèi)青、霍去病打敗以后,雙方有好幾年沒打仗他們口頭上表示要跟漢朝和好,實際上還是隨時想進犯中原匈奴的單于一次次派使者來求和,可是漢朝的使者到匈奴去回訪,有的卻被他們扣留了漢朝也扣留了一些匈奴使者公元前年,漢武帝正想出兵打匈奴,匈奴派使者來求和了,還把漢朝的使者都放回來漢武帝為了答復(fù)匈奴的善意表示,派
蘇武前前字子卿,杜陵今陜西西安西南人,代郡太守,蘇建之子早年以父蔭為郎,稍遷中廄監(jiān)天漢元年前拜中郎將當(dāng)時中原地區(qū)的漢朝和西北少數(shù)民族政權(quán)匈奴的關(guān)系時好時壞公元前年,匈奴政權(quán)新單于即位,漢武帝為了表示友好,派遣蘇武率領(lǐng)一百多人,帶了許多財物,出使匈奴不料,就在蘇武完成了出使任務(wù),準(zhǔn)備返回自己的國家時,匈奴上層發(fā)生
匈奴自從給衛(wèi)青、霍去病打敗以后,雙方有好幾年沒打仗他們口頭上表示要跟漢朝和好,實際上還是隨時想進犯中原匈奴的單于一次次派使者來求和,可是漢朝的使者到匈奴去回訪,有的卻被他們扣留了漢朝也扣留了一些匈奴使者公元前年,漢武帝正想出兵打匈奴,匈奴派使者來求和了,還把漢朝的使者都放回來漢武帝為了答復(fù)匈奴的善意表示,派中郎
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