一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、播放課件孩子們，你們好你們喜歡山爺爺嗎瞧，山爺爺正向我們走來了，用我們的掌聲歡迎山爺爺，好嗎謝謝孩子們，看，文文也來了，正和山爺爺說話呢你們想知道他們說什么嗎我們一起去學(xué)習(xí)兒歌山爺爺和孩子的對話這首兒歌后，同學(xué)們就知道了和老師一起寫寫題目，好嗎齊讀課題，讀了課題，你想說點什么，還想知道什

課題快樂讀書屋五山爺爺和孩子的對話主備教師使用教師參加人員教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，認識本課個生字能力目標(biāo)了解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌中對話的方式，明確是誰對誰說話，能照樣子和山爺爺對話情感目標(biāo)通過培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識，意識到用雙手和智慧才能創(chuàng)造美麗世界，收集資料，閱讀同類兒歌，加深理解內(nèi)容分

教學(xué)目標(biāo)會認真、才、比、雙、聽、講、弓、捉等個字學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文教學(xué)重點會認真、才、比、雙、聽、講、弓、捉等個字教學(xué)難點學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣出示圖片孩子們，你們好你們喜歡山爺爺嗎瞧，山爺爺正向我們走來了，用我們的掌聲歡迎山爺爺，好嗎謝謝孩子們，看，文文也來了，正和山爺爺

設(shè)計理念快樂讀書屋是激發(fā)兒童閱讀興趣，培養(yǎng)兒童獨立閱讀能力的好園地本設(shè)計結(jié)合單元的閱讀教學(xué)，充分利用電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體，引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些山的圖片和資料，以讀代講，以讀促說，在積極主動的思維和情感活動中學(xué)會讀書，發(fā)展語言，完善人格教學(xué)目的、確、流利、有感情地朗讀課文，了解兒歌內(nèi)容、識本課個生字，學(xué)習(xí)兒歌中的對

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、播放課件我們一起去學(xué)習(xí)兒歌山爺爺和孩子的對話，同學(xué)們和老師一起寫題目，好嗎學(xué)生書空齊讀課題，讀了課題，你想說點什么，還想知道什么、師導(dǎo)你們真棒學(xué)會了從課題中去發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，提出問題現(xiàn)在，你們想不想和老師一起走進快樂讀書屋，美美地讀讀這篇兒歌二、自讀課文，感知內(nèi)容、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)第一遍，借助拼音

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字，認識新的偏旁部首積累詞語，背誦兒歌懂得欣賞自然界的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，課件，錄音機教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣播放課件孩子們，你們好你們喜歡山爺爺嗎瞧，山爺爺正向我們走來了，用我們的掌聲歡迎山爺爺，好嗎謝謝孩子們，看，文文也來了，正和山爺爺說話呢你們想知道他們說