教材分析本課是一篇寫人記事的故事，通過對魯迅先生小時候愛書的介紹，培養(yǎng)學生在平時也要不斷地學習，愛護書籍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和美德從愛讀書保存書愛護書的幾部分再現(xiàn)了魯迅先生的精神按照分總的形式布局文章教學目標通過魯迅小時候愛護書籍的故事，學習他愛詩的精神和做事認真的態(tài)度能正確、流利、有感情地朗讀課文認識個生字，

教學目標、通過魯迅小時侯愛護書籍的故事，學習他愛書的精神和做事認真的態(tài)度、能正確、流利、有感情地朗讀課文、認識個生字，會寫個生字教學重難點理解魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴這句話的意思教學準備搜集有關魯迅的故事教學課時課時第一課時教學流程一、導入板書課題，齊讀課題后，讓學生圍繞課題提出自己最想知道的問題，激發(fā)

教學目標通過魯迅小時候愛護書籍的故事，學習他愛書的精神和做事認真的態(tài)度能正確、流利、有感情地朗讀課文重點、難點通過魯迅小時候愛護書籍的故事，學習他愛書的精神和做事認真的態(tài)度教學流程一、談話導入，激發(fā)興趣高爾基說書是人類進步的階梯別林斯基說好的書籍是最貴重的珍寶那么，小朋友，你們喜歡看書嗎你都喜歡看什么書你們是怎

教材分析這是一篇寫人記事的文章，一看到題目就可以知道課文是以主要事件愛護書籍來命題的課文主要寫了魯迅小時候愛護書籍的故事目的是培養(yǎng)學生在平時地學習中，也要愛護書籍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和美德課文從愛讀書、保存書、愛護書幾個部分再現(xiàn)了魯迅先生的愛書美德全文按分總的形式布局學情分析現(xiàn)在孩子的學習生活和條件都很優(yōu)越，多

教材分析愛讀書是一種美德愛書，更是一種美德大凡愛讀書的人都愛護書籍，魯訊我國現(xiàn)代偉大的文學家，是愛讀書的典范，本篇課文記敘的就是魯迅小時候愛護書籍的事結構分析第一部分自然段寫魯迅愛護書籍的表現(xiàn)第一層自然段寫魯迅愛讀書，看書時對書籍非常當心第二層自然段寫魯迅愛書，他精心地保存書籍第三層自然段寫魯迅愛書，認真保持書

教學準備收集有關魯迅先生的故事教學時間建議本課教學課時教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣小朋友，你們喜歡看書嗎你都喜歡看什么書你們是怎樣看書的呢今天，我們就來學習一位名人看書的故事板書愛護書籍二、新課探究、齊讀課題，提出自己最想知道的問題激發(fā)學生閱讀興趣創(chuàng)設了問題情境，引發(fā)學生探索的欲望、初讀課文，通讀文句，自學生