一、教學要求正確、流利地朗讀、背誦這兩首古詩了解古詩的大概內(nèi)容，理解一些字的含義，體會詩中的韻律美正確認讀本課十三個生字，會寫六個二、教學過程及說明一導入新課大家在課外都學了不少的古詩，誰能給大家美美的背一首古詩是中國文化長河中一塊瑰麗的珍寶，從古詩中我們可以體會到詩人豐富的感情和古詩本身的韻律美今天，我給大家

一、認讀古詩首先讓學生自己借助漢語拼音嘗試認讀古詩，遇到生字可以自己反復多讀，直至將古詩正確、流利地讀下來然后，教師將去掉拼音的古詩抄寫在黑板上或?qū)懞觅N在黑板上，讓學生開火車逐句認讀，這樣可以大面積地了解學生認讀的情況，使認讀能力的培養(yǎng)得以落實最后進行生詞直至單個生字的查讀二、理解古詩本課的兩首詩都很容易理解，

古詩二首教學建議一、認讀古詩首先讓學生自己借助漢語拼音嘗試認讀古詩，遇到生字可以自己反復多讀，直至將古詩正確、流利地讀下來然后，教師將去掉拼音的古詩抄寫在黑板上或?qū)懞觅N在黑板上，讓學生開火車逐句認讀，這樣可以大面積地了解學生認讀的情況，使認讀能力的培養(yǎng)得以落實最后進行生詞直至單個生字的查讀二、理解古詩本課的兩首