教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字生詞，理解閑適獵奇流溢興趣盎然莫名其妙等詞語(yǔ)有感情的朗讀課文、在反復(fù)品讀中，結(jié)合老人外貌語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)老人身上的可貴品質(zhì)、感受老人那種只愿付出，不求回報(bào)的美好情懷教學(xué)重點(diǎn)、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)老人身上的可貴品質(zhì)和美好情懷、理解這一幅畫(huà)的的內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)對(duì)人物表達(dá)上的作用教學(xué)準(zhǔn)備搜

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確認(rèn)讀個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字讀讀記記粗獷、閑適、流溢、郁郁蔥蔥、漫無(wú)邊際、興趣盎然等詞語(yǔ)能正確、流利、有感情地朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法有感情地朗讀課文，從字里行間感受到植樹(shù)老人美好的心靈情感態(tài)度價(jià)值觀從老人的一言一行中體會(huì)老人的勤勞、善良、純

教材分析和教學(xué)建議教材分析課文向我們講述了一位獨(dú)自在荒山，克服生活條件的艱辛、精神上的孤苦，幾十年如一日默默耕耘的栽樹(shù)老人的故事文章層次井然，脈絡(luò)清晰課文由景導(dǎo)入，先寫(xiě)山上的樹(shù)很多郁郁蔥蔥、漫無(wú)邊際，景很美綠色的山和藍(lán)色的天在遙遠(yuǎn)處銜接成一條線，這些景物描寫(xiě)看似隨意，實(shí)則是為后來(lái)體現(xiàn)老人為這青山美景所付出的艱辛

教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)作者的資料課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、板書(shū)課題，由題質(zhì)疑板書(shū)課題一幅畫(huà)和一個(gè)人，提問(wèn)齊讀課題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)看到這個(gè)題目，你想知道些什么學(xué)生可能會(huì)有這些疑問(wèn)我想知道是一幅怎樣的畫(huà)和一個(gè)怎樣的人我想知道這幅畫(huà)和這個(gè)人之間是什么關(guān)系我想知道這個(gè)人和這幅畫(huà)之間發(fā)生了什么故事二、帶著問(wèn)題初讀課文，