教學目標創(chuàng)設情境，引導學生拓展思路，選取一件給自己以啟發(fā)的事情，利用十分鐘左右的時間，寫出一個字左右的片段師生結合習作評價表，就主要訓練點進行共同評析教學重點按要求寫出一個給自己啟發(fā)的故事片段教學難點一是如何引導學生選取合適的事例，二是在評改中指導學生如何按要求寫好片段教學準備師準備簡單的課件，學生準備好黑色筆

教學目標培養(yǎng)口語交際能力，結合生活小事所受到的啟發(fā)，交流對自己有影響的座右銘寫下漫畫上的內容，透過漫畫想想帶來的啟示，揭示漫畫的含義繼續(xù)練習修改習作文能通過學習課文，結合生活中發(fā)生的事，理解作者感受，通過生活小事獲得啟發(fā)，交流觀察感受，讓學會思考人生積累關于意志品質的名言警句，并作適當拓展，讓學生擴展積累更多的

【學習目標】運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習�！菊n前準備】１、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。２、搜集平

【習作要求】仔細觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學交流交流。如果你還看到過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接

【教學目標】１、培養(yǎng)口語交際能力，結合生活小事所受到的啟發(fā)，交流對自己有影響的座右銘。２、寫下漫畫上的內容，透過漫畫想想帶來的啟示，揭示漫畫的含義。繼續(xù)練習修改習作文。３、能通過學習課文，結合生活中發(fā)

【教材分析】本次“口語交際·習作”的內容，與本組課文的學習主題緊密相關，意在進一步引導學生學會讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。在