教學(xué)目標(biāo)、體會(huì)詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨、體會(huì)宏偉壯麗的景象、寫實(shí)與想象教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)、目標(biāo)教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過程一、由寫作背景導(dǎo)入該詩寫于東漢建安十二年秋當(dāng)年的夏五月，詩人率軍北征烏桓，七月出盧龍塞，九月大獲全勝班師途中經(jīng)過碣石山，詩人登高望海，留下了這千古傳頌的名篇二、簡(jiǎn)介作者，揭示目標(biāo)曹操，字孟德，譙今安徽

教學(xué)設(shè)想初一學(xué)生誦讀古詩的通病是急于成誦讀的速度太快，節(jié)奏感不強(qiáng)，這就不利于感悟與理解要改變這種狀況，須從讀詩的節(jié)奏訓(xùn)練人手這篇課文有多種詩的體式，節(jié)奏型各不相同，用來進(jìn)行這種訓(xùn)練以養(yǎng)成良好的誦詩習(xí)慣，將使學(xué)生終生受益古詩的節(jié)奏一般按音節(jié)劃分四至七言句的節(jié)奏型依次是如東臨偶石，以觀滄海四言句如客路青山外五言句如

教學(xué)目的一、理解詩的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣二、體味詩詞情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處三、學(xué)習(xí)一點(diǎn)詩的韻律知識(shí)教學(xué)設(shè)想一、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體味各首詩中作者所創(chuàng)造的意境，難點(diǎn)是作品中表達(dá)的感情和生活情趣的領(lǐng)會(huì)二、以多種形式加強(qiáng)誦讀，在熟讀的基礎(chǔ)上適當(dāng)分析、點(diǎn)撥，加深對(duì)詩的理解教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文

《觀滄�！肥遣懿偕n涼慷慨寫景抒情的一首優(yōu)秀作品，同時(shí)又是一首詩中有畫，畫中含情的名篇。為了使學(xué)生更好地理解此詩，應(yīng)先讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解曹操的生平思想及政治抱負(fù)，理解詩中景色描寫，流露出統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的雄

一、導(dǎo)入（３分鐘）１、當(dāng)冰山帶著眩目的榮耀，漸漸融化，／你開闊的前額便從無邊的浩淼中升起。／在這個(gè)漂泊的世界里，心像鐵錨一樣下沉，思考卻升上浪巔，額際的皺紋，與海平線震顫，起伏。／我看見曾經(jīng)雕塑過你風(fēng)

【教材簡(jiǎn)析】《觀滄�！肥遣懿俚拿�篇，是他北征烏桓時(shí)所作。本詩的前六句寫的是實(shí)景，后四句寫的是虛景。這首詩借景抒情，將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是

【教學(xué)設(shè)想】《觀滄海》是東漢末年政治家，軍事家，詩人曹操的名篇，寫于東漢建安十二年秋。當(dāng)年五月，曹操率軍北片烏桓，七月出盧龍塞，九月大獲全勝。班師途中經(jīng)過碣石山，詩人登高望海，感慨萬分，留下了這千古傳

【教學(xué)目的】１、理解詩的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。２、體味詩詞情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。３、學(xué)習(xí)一點(diǎn)詩的韻律知識(shí)。【教學(xué)設(shè)想】１、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體味各首詩中作者所創(chuàng)造的意境，

【教學(xué)目標(biāo)】１、體會(huì)詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。２、體會(huì)宏偉壯麗的景象。３、寫實(shí)與想象�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】目標(biāo)１、目標(biāo)２�！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)�！窘虒W(xué)過程】一、由寫作背景導(dǎo)入該詩寫于東漢建安十二年（２０７）秋