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教材分析過故人莊作者是唐代詩人孟浩人,寫的是詩人應邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過在淳樸自然的田園風光之中,舉杯飲酒,閑談家常,充滿了樂趣,抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情這首詩初看似乎平淡如水,細細品味就象是一幅畫著田園風光的中國畫,將景、事、情完美地結(jié)合在一起,具有強烈的藝術(shù)感染力教學要求、能正確、流利、有感情
教學背景這是一首看似平淡如水的詩歌,如果你細細品位會發(fā)現(xiàn)這就像是一幅畫著田園風光的中國畫,將景、事、情完美的結(jié)合在一起,具有強烈的藝術(shù)感染力在純樸自然的田園風光中,舉杯飲酒,閑談家常,充滿了樂趣抒發(fā)了作者對田園生活的向往以及和老朋友之間的真摯情感設計理念詩歌是有韻味的,要讓學生在讀中感悟,以悟促讀再加上本詩蘊涵
教學準備瑞博課件教學過程一、導入、同學們,在我們的文學長河中,有一顆璀璨的星星,那就是唐詩有成就的詩人更是數(shù)不勝數(shù),孟浩然就是其中的一個以前,學過幾首孟浩然的詩,誰來背一下、學生背誦春曉、宿建德江、今天,我們就來學習孟浩然的另一首詩過故人莊二、學文、請學生以自己喜歡的方式自學古詩出示自學要求一,請學生朗讀,明確
教學要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、學會本課個生字,理解由生字組成的詞語、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思,說說作業(yè)中帶點詞語的意思并初步體會詩中對仗句的特點、通過誦讀這首詩,感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼,激發(fā)學生珍惜人間友誼的美好情感教學準備瑞博課件教學過程一、導入、同學們,在我們的文學長河中,
教學準備多媒體課件教學時間一課時教學過程一、導入、同學們,你們喜歡到好朋友家作客嗎讓你感受最深的是什么、唐朝的大詩人孟浩然不僅去了好朋友家,還為此寫了一首詩這就是我們今天需要共同來學習的過故人莊板書二、釋題、我剛才無意中已經(jīng)把課題的意思告訴大家了誰聽得仔細,告訴大家、故人的確是好朋友的意思,有古詩為證呀指名說故
從《過故人莊》可以看到作者以清峭的情懷,感受到農(nóng)村大自然的陶醉,承受到友情的溫暖
教材理解
《過故人莊》教材理解 《過故人莊》賞析 陸機在文賦中說過謝朝華之已披,啟夕秀于未振這是要求詩文貴在創(chuàng)造,求得自然從這一點出發(fā),我們看看唐代詩人孟浩然寫的過故人莊故人具雞黍,邀我至田家綠樹村邊合,青山郭外斜開軒面場圃,把酒話桑麻待到重陽日,還來就菊花全詩清空如話,既不用典,也不生澀,讀起來令人想到純樸,自然而又真摯,一種古道熱腸的友情躍然詩上,傳誦不衰
《過故人莊》教材理解 《過故人莊》綜合資料 過故人莊孟浩然故人具雞黍,邀我至田家綠樹村邊合,青山郭外斜開軒面場圃,把酒話桑麻待到重陽日,還來就菊花注釋具準備、置辦雞黍待客的飯菜郭外城軒窗戶場圃農(nóng)家的小院桑麻泛指農(nóng)作物重陽農(nóng)歷九月初九就赴這里指欣賞的意思全詩大意這是一首膾炙人口的田園詩,描寫了農(nóng)家恬靜閑適的生活情景,也寫出了唐代詩人孟浩然去探望老友,主客把
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改寫《過故人莊》 九九重陽這一天,孟浩然應邀去一位農(nóng)村老友家做客一來到農(nóng)村,孟浩然頓時腦清氣爽,清新的空氣隨風而來近外,樹木繁密茂盛,樹干筆直向上,它們沐浴著陽光,茁壯成長腳下,小草碧青碧青的,它們隨風擺動,仿佛在跳著優(yōu)美的舞蹈,歡迎他呢風兒沙沙作響,又似乎在唱一首悅耳的歌仰頭高望,小鳥或低空盤旋,功高空飛翔,自由自在遠處,城墻
孟浩然《過故人莊》學習參考 故人具雞黍,邀我至田家綠樹村邊合,青山郭外斜開軒面場圃,把酒話桑麻待到重陽日,還來就菊花詩歌分析一二句,像是日記上的一則記事故人邀而我至,文字上毫無渲染,招之即來,簡單而隨便這正是不用客套的至交之間的形式而以雞黍相邀,既顯出田家的風味,又見待客之簡樸正是這種不計虛禮和排場的招待,朋友的心扉才能為對方敞開這個開頭
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。
孟浩然年,湖北襄陽人是唐代一位不甘隱居,卻以隱居終老的詩人壯年時曾往吳越漫游,后又赴長安謀求官職,但以當路無人,只好還歸故園開元二十八年,詩人王昌齡游襄陽,和他相聚甚歡,但此時孟浩然背上正生毒瘡,據(jù)說就是因為食鮮疾動,終于病故,年五十二歲孟浩然的一生,徘徊于求官與歸隱的矛盾之中,直到碰了釘子才了結(jié)了求官的愿望他
乍進孟園,就是一座孟浩然攥著書卷仰天苦吟的塑像;,鐫刻著李白的詩句:“吾愛孟夫子,風流天下聞。”我熟悉李白為孟浩然寫的兩首詩。遙想孟園未露面的另一主角,再品味紀念館的那條楹聯(lián):“到此一游宜捎帶幾分浩然靈氣
孟浩然的仕途人生為了散散心,解解悶,孟浩然有了第一次吳越之游。山水詩人,飽覽吳越風光,正如本色演員進入了擅長的角色,得心應手,左右逢源。他后來又有過兩游重游。三游吳越的經(jīng)歷,帶給他的是一百七十余首山水詩,比他為謀仕途三赴長安六下洛陽寫的詩疊加起來還要多?梢姡麑ι剿徐`性,對官場少悟性
王維、孟浩然雖都盛唐田園山水詩的代表作家,但由于他們生活環(huán)境和性格氣質(zhì)的不同,在詩的寫法和藝術(shù)風格方面是有區(qū)別的。首先從以下三個方面看:一.王維山水田園詩具有空明的境界和寧靜之美,詩歌寧靜優(yōu)美而神韻飄渺。二.凈化了的情思,用提純的景物表現(xiàn),有種單純明凈的美
孟浩然是唐朝田園山水詩的代表作家,主要活動于開元年間。前半生主要居家侍親讀書,以詩自適。曾隱居鹿門山。40歲游京師,應進士不第,返襄陽。他大半生居住在襄陽城南峴山附近的澗南園,中年以前曾離家遠游。四十歲那年赴長安應進士試,落第后在吳越一帶游歷多年,到過許多山水名勝之地
孟浩然墓在襄樊市襄陽城東風林南麓!逗蓖ㄖ尽份d:其墓在唐德宗年間(780-805)有所“癉壞”,節(jié)度史樊澤“乃更為刻碑”與“封寵其墓”。清末存土!,F(xiàn)高1米余,底徑約3米。保存尚好。孟浩然早年隱居鹿門山,年四十應進士不第,在江淮吳越漫游數(shù)年
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