一、開門見山，導(dǎo)入新課，師同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課城市的標(biāo)志師城市的標(biāo)志指什么板書樹讓我們從這千篇一律的城市走出來，走進千姿百態(tài)的樹吧二、回顧課文內(nèi)容，整體感知請大家打開書第頁，快速默讀課文自然段想一想作者寫了幾種樹是哪個城市的標(biāo)志學(xué)生默讀后匯報教師出示課件城市樹杭州香樟樹南京上海福州廣州榕樹�？谝瑯溆退�

一、教材分析城市的標(biāo)志是六年級上冊第二單元的一篇課文，是當(dāng)代作家張抗抗的一篇散文全文緊緊圍繞標(biāo)志來寫文章篇幅較長，通過對城市現(xiàn)狀的理性思考，表達了樹是城市的標(biāo)志，作者以真實的內(nèi)心感受，來喚起人們崇尚自然，回歸自然，珍惜大自然賦予人類的天然禮物的意識，提醒和號召人們要保護我們的生存環(huán)境，使之與人和諧相處，共同發(fā)展

設(shè)計思路城市的標(biāo)志是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材冊第課，這是著名女作家張抗抗的一篇散文文章中包含著更多的理性思考，深邃而讓人思索如何讓學(xué)生理解我們的城市和城市，已經(jīng)越來越像多胞胎了，樹已經(jīng)成為城市僅存的個性，產(chǎn)生以心去愛我們城市的樹的強烈愿望是這節(jié)課上我深深思索的如何讓學(xué)生自己有個性是我試著探索的教學(xué)目標(biāo)、默

教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，了解作者為什么把樹稱為城市的標(biāo)識、有感情地朗讀課文教學(xué)過程一、揭題示標(biāo)分鐘、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)城市的標(biāo)志，回憶一下，課文向我們介紹了哪些內(nèi)容作者主要寫了我們的城市與城市越來越像多胞胎，只有樹是城市中唯一的標(biāo)志，呼吁大家愛護城市的樹、作者為什么把樹稱為城市的標(biāo)識他想告訴我們什么呢這就是本

一、教學(xué)目標(biāo)默讀課文，了解作者為什么說我們的城市和城市，已經(jīng)變得越來越像多胞胎了，樹已經(jīng)成為城市僅存的個性根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格背誦指定的段落體會排比的作用，自選內(nèi)容說一段排比句理解課文內(nèi)容，對城市多胞胎現(xiàn)象進行思考，產(chǎn)生以心去愛我們城市的樹的強烈愿望二、教學(xué)重點默讀課文，了解作者為什么說我們的城市和城市，已經(jīng)變

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會個生字和新詞，認讀個字默讀課文，了解作者為什么說我們的城市和城市，已經(jīng)變得越來越像多胞胎了，樹已經(jīng)成為城市僅存的個性文內(nèi)容填寫表格背誦指定的段落體會排比的作用，自選內(nèi)容寫一段理解課文內(nèi)容，對城市多胞胎現(xiàn)象進行思考，產(chǎn)生以心去愛我們城市的樹的強烈的愿望教學(xué)重點默讀課文，了解作者為什么說我們的城市和城市

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會并理解本課的部分字詞、理清課文的思路，能運用修辭手法表達自己的思想感情、通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道以心去愛護我們城市的樹，從而使我們增強保護自然環(huán)境的意識教學(xué)重難點、通過反復(fù)地閱讀課文，感悟作者的思想感情、模仿作者的寫作手法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、今天同學(xué)們紅領(lǐng)巾佩帶的很整齊，那么你們知道紅領(lǐng)巾的標(biāo)識

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)知識目標(biāo)了解有關(guān)張抗抗的文學(xué)常識，識記理解重要字詞能力目標(biāo)能運用多種修辭手法比喻、排比表達自己的思想情感思想情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)城市的標(biāo)識一文，增強我們對生存環(huán)境保護的意識，從我做起，化作行動二、學(xué)習(xí)的重點，難點重點用細膩的語言，賦予變化的語言表達思想感情三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課隨著社會的發(fā)展，人們的生

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會生字和新詞默讀課文，了解作者為什么說我們的城市和城市已經(jīng)變得越來越向多胞胎了樹已經(jīng)成為城市僅存的個性根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格，背誦指定段落體會排比的作用，自選內(nèi)容寫一段排比句理解課文內(nèi)容，對城市多胞胎現(xiàn)象進行思考，產(chǎn)生以心去愛我們城市的樹的強烈愿望教學(xué)重點默讀課文，了解作者為什么說我們的城市和城市已經(jīng)變