工程問題教學目標1、理解工程問題的數量關系，掌握工程問題的特征，分析思路及解題的方法。2、能正確熟練地解答這類應用題。3、培養(yǎng)學生運用所學到知識解決生活中的實際問題。教學重點理解工程問題的數量關系和題目特

一、填空．1．一個五位數，十位上的數字是最小的合數，百位上的數字是最小的質數，千位上的數字是最小的自然數，如果這個數能被2和5整除，這個數最小的是（ ）．2．把化成循環(huán)小數，用循環(huán)節(jié)表示是（ ）．3．甲數是a

單元測試一一．填空．1．一個數是由8個百，9個一，5個十分之一，1個百分之一組成，這個數是（　）．2．7噸420千克＝（�。﹪崳�3．4.8立方分米＝（�。┝⒎嚼迕�4．Ａ是Ｂ的約數，Ａ、Ｂ兩個數的最小公倍數是（�。�．5

教學目標1．進一步理解采用法定計量單位的重要意義．2．復習長度、面積、體積、質量、時間單位．3．復習各種計量單位間的進率．教學重點指導學生匯總整理學過的計量單位，牢固掌握各種計量單位及單位間的進率．教學難

教學目的1．通過復習，使學生能夠運用已學的知識解答應用題．2．通過復習，使學生知道同一道題中，數量關系可以轉化，用不同方法解答．3．使學生知道知識的內在聯系及其可以轉化的辯證唯物主義觀點．教學重點通過復習

條條大路通羅馬教學目標：1、通過多重渠道引導學生創(chuàng)新解題方法，體驗解決問題策略的多樣性。培養(yǎng)學生豐富的邏輯思維能力。2、讓學生在解題過程中感受數學知識是相互聯系相互貫通的。體驗數學學習中充滿著探索與創(chuàng)造

一、填空．1．四十五萬六千零九寫作（ ），省略萬后面的尾數約是（ ）．2．再加上（ ）個就等于1．3．1.28千克＝（ ）克3平方米5平方分米＝（ ）平方米4．最大的一位數比最小的質數多（ ）．5．16、20和80的最小公倍

單元測試一一．填空．1．一個數是由8個百，9個一，5個十分之一，1個百分之一組成，這個數是（　）．2．7噸420千克＝（�。﹪崳�3．4.8立方分米＝（　）立方厘米4．Ａ是Ｂ的約數，Ａ、Ｂ兩個數的最小公倍數是（�。�．5

教學目的1．通過解答一組相關的應用題，使學生進一步理解復合應用題是怎樣在簡單應用題的基礎上發(fā)展起來的．2．使學生進一步掌握分析應用題的方法，進一步提高學生分析和解答應用題的能力．3．培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度

教學目的1．使學生進一步掌握簡單應用題的結構，能夠根據四則運算的意義和題目中的數量關系正確選擇解答方法．2．通過教學，進一步提高學生分析和解答應用題的能力．3．探索知識間的內在聯系，激發(fā)學生的學習興趣．教

單元測試一、學�？萍夹〗M進行小麥種子發(fā)芽試驗，情況如下：第一次試驗種子數300粒，發(fā)芽285粒；第二次試驗種子數300粒，發(fā)芽282粒；第三次試驗種子數350粒，發(fā)芽343粒；第四次試驗種子數400粒，發(fā)芽388粒；分別算出

一、填空．1．12∶16 的比值是（ ）．2．的比值是（ ）．3．在比例里兩個（ ）的積等于兩個（ ）的積．4．（ �。┑谋�，叫做這幅圖的比例尺．5．單價一定，數量和總價（ ）．6．和一定，加數和另一個加數（ ）．7．

一、填空．1．0.4∶2化成最簡整數比是（ ）∶（ ），這兩個比組成的比例是（ ）∶（ ）．2．已知：∶3＝7∶，那么，式子的值是（ ）．3．把0.5×80＝4×10改寫成比例式，可能是（ ）．4．如果，那么．5．．6．圓的半

教學目標1．理解工程問題的數量關系，掌握工程問題的特征，分析思路及解題的方法．2．能正確熟練地解答這類應用題．3．培養(yǎng)學生運用所學到知識解決生活中的實際問題．教學重點理解工程問題的數量關系和題目特點，掌握

課題：用不同知識解應用題教學目的1．通過復習，使學生能夠運用已學的知識解答應用題．2．通過復習，使學生知道同一道題中，數量關系可以轉化，用不同方法解答．3．使學生知道知識的內在聯系及其可以轉化的辯證唯物主

課題：用比例知識解答應用題教學目的1．通過復習，使學生能夠正確判斷出應用題中所涉及的相關聯的量成什么比例關系．2．通過復習，能夠使學生利用正反比例的意義正確、熟練的解答應用題．3．通過復習，培養(yǎng)學生的分析

課題：分數應用題教學目的1．通過復習，使學生能夠掌握分數應用題的數量關系，并能正確的解答．2．通過復習，培養(yǎng)學生的分析能力以及綜合能力．3．通過復習，培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣．教學重點通過復習，使學生

課題：列方程解應用題教學目的1．通過復習，使學生能夠運用所學知識，采用列方程的方法解答應用題．2．通過復習，使學生能夠準確的找出題目中的等量關系．3．培養(yǎng)學生的分析以及綜合能力．能夠從不同角度解決同一個問

課題：復合應用題教學目的1．通過解答一組相關的應用題，使學生進一步理解復合應用題是怎樣在簡單應用題的基礎上發(fā)展起來的．2．使學生進一步掌握分析應用題的方法，進一步提高學生分析和解答應用題的能力．3．培養(yǎng)學

課題：簡單應用題教學目的1．使學生進一步掌握簡單應用題的結構，能夠根據四則運算的意義和題目中的數量關系正確選擇解答方法．2．通過教學，進一步提高學生分析和解答應用題的能力．3．探索知識間的內在聯系，激發(fā)學