第三單元綜合練習 五下第三組“語言的藝術(shù)”教學建議 本組課文最大的特點體現(xiàn)在高年級專題組織的多元化從體裁語文學習的角度讓學生感受語言的魅力，從而更加熱愛祖國的語言有相聲、劇本，故事，通過不同體裁文章的閱讀，體味不同風格的語言，了解不同體裁的表達方式訓練的重點是感受語言表達的藝術(shù)，學習用得體的語言表達說話、寫作用語都要得體，做到得體也不是容易的事情本組還安排小學階

人們每天都要用語言進行交流。精練得當?shù)恼Z言，能準確表達思想、情感；機智巧妙的語言，有時會幫助人們擺脫困境；幽默風趣的語言，能活躍生活；生動優(yōu)美的語言，能愉悅身心……反之則不然。俗話說，“良言一句三冬暖

梁藝甲：別人遇到新鮮空氣，總想做做深呼吸。乙：呼吸呼吸新鮮空氣。甲：我二叔不是這樣。乙：他呢？甲：喜歡一吐為快。乙：聊點什么呀？甲：跟聊天沒關(guān)系。乙：那怎么叫一吐為快呢？甲：把痰吐出來，他就痛快了。乙

齊桓公稱霸后國家很強盛。后來到了齊景公做國君的時候，齊國出現(xiàn)了一個很有才干的相國，他的名字叫晏嬰，又叫晏平仲。他既有豐富的知識，又聰明機敏。他關(guān)心老百姓的疾苦，敢于批評國君的錯誤，是齊景公的主要助手。

【山西省太原市迎澤區(qū)桃園小學景曉霞張淑珍蘭玲高智聰】〖人教社五年級下冊教材分析·第三組〗本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的�！稐钍现�子》一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，

人教版五年級下冊第三組課文是以“語言的藝術(shù)”為專題組織教材，其最大的特點是在人物語言上見功力。這一組教材選編了多種文學體例，如文言文《楊氏之子》，歷史故事《晏子使楚》，劇本《半截蠟燭》，相聲《打電話》