教材分析這篇文章講述了年秋天，我在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的愛(ài)戴之情一面這篇回憶錄寫(xiě)得很別致，它以時(shí)間先后為順序，記敘了作者阿累與偉大的作家魯迅在內(nèi)山書(shū)店不期面遇，短暫而又激動(dòng)人心的一次會(huì)面的經(jīng)過(guò)在眾多回憶魯迅先生的文章中，一

一、引言同學(xué)們，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生的去世，使人們陷入了巨大有悲痛紀(jì)念魯迅的文章層出不窮那么在浩如煙海的紀(jì)念文章中，為什么只和魯迅見(jiàn)過(guò)一面的普通工人所寫(xiě)的這篇文章能如此感人之深呢作者是怎樣表現(xiàn)魯迅先生的偉大精神的呢二、分角色朗讀課文敘述者、魯迅先生、我、內(nèi)山老板、找出文中特寫(xiě)鏡頭、書(shū)店全

一、單元及知識(shí)回顧這周復(fù)習(xí)，上周我們學(xué)習(xí)了第幾組課文這一組的主題是什么板書(shū)魯迅那么通過(guò)前兩篇課文的學(xué)習(xí)，你對(duì)魯迅先生有了怎樣的了解，用一句話(huà)來(lái)匯報(bào)，不許與別人重復(fù)開(kāi)火車(chē)來(lái)進(jìn)行，不想說(shuō)可以說(shuō)過(guò)二、揭示課文題目師用我的伯父魯迅先生一文中的一句話(huà)來(lái)概括，魯迅是個(gè)什么樣的人為自己想得少，為別人想得多還有一句話(huà)可以做為魯

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利，有感情地朗讀課文、體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格、初步了解小說(shuō)的六要素教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前查找有關(guān)作者阿累，毀滅鐵流及魯迅的資料教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入，了解作者同學(xué)們，我們了解一個(gè)人

一面教學(xué)設(shè)計(jì)一課前準(zhǔn)備魯迅的照片教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題同學(xué)們，前面幾節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)少年閏土和我的伯父魯迅先生，我們對(duì)魯迅先生有了初步的了解魯迅先生在他短暫的一生中做了許多讓人難忘的事情，以他高尚的人格魅力、堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神和犀利的批判文筆影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的人以至有這樣一個(gè)人，因?yàn)轸斞概c他的一面之交而感念不已今天，

一面教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法，學(xué)習(xí)本文選材典型，小中見(jiàn)大的寫(xiě)作方法、理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，感受作者對(duì)魯迅先生的敬愛(ài)之情二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)從魯迅的肖像描寫(xiě)中體會(huì)其性格、精神結(jié)合課文內(nèi)容，可用朗讀、討論的方法體會(huì)其性

設(shè)計(jì)理念這是一篇略讀課文，寫(xiě)了作者一位青年工人對(duì)魯迅的深情回憶，飽含著作者對(duì)魯迅的崇敬、愛(ài)戴之情文章敘事具體，文筆細(xì)致，尤其是對(duì)魯迅外貌、神態(tài)上的特點(diǎn)反復(fù)描摹，映襯出魯迅憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的民族氣節(jié)和為國(guó)為民的廣袤情懷，表現(xiàn)出作者對(duì)魯迅的深刻印象和無(wú)限追思根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法三維目標(biāo)的要

第二課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與能力理解抓住人物的外貌特點(diǎn)進(jìn)行刻畫(huà)人物的方法，學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的寫(xiě)作方法過(guò)程與方法通過(guò)人物速寫(xiě)，掌握觀察、描寫(xiě)人物的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民、關(guān)心培養(yǎng)青年、俯首甘為孺子牛的精神和與黑暗勢(shì)力進(jìn)行艱苦卓絕斗爭(zhēng)的革命意志培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章抓住人物

第三課時(shí)一、繼續(xù)分析外貌描寫(xiě)，突出魯迅的形象。1．先在文中找出描寫(xiě)魯迅先生外貌的句子，然后朗讀一遍。2．試列表比較每次外貌描寫(xiě)的異同。文中先后六次寫(xiě)到了魯迅先生的外貌。①瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人，穿一件

第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)本文對(duì)魯迅先生的外貌描寫(xiě)并體會(huì)外貌描寫(xiě)的作用。2．認(rèn)真領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，理解全文表達(dá)的中心意思。一、復(fù)習(xí)舊課，聽(tīng)寫(xiě)字詞，然后互查記分。地窖、窘相、頹唐、熏黑、憎惡、虐待、揩油

教學(xué)設(shè)計(jì)：這是一篇以寫(xiě)人為主的記敘文，文章按時(shí)間順序記敘了作者與魯迅見(jiàn)面經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想，并突出了“一面”給“我”的鼓舞。理解本文對(duì)外貌描寫(xiě)的作用，

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。３、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法�！菊n前準(zhǔn)備】魯迅的照片�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實(shí)、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語(yǔ)。２、進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格�！窘虒W(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。３、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，感

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實(shí)、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語(yǔ)。２、進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格�！窘虒W(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實(shí)、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語(yǔ)。２、進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格�！窘虒W(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品質(zhì)。３、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法�！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品質(zhì)。２、

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴識(shí)記：正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實(shí)、苗頭”等詞語(yǔ)。⑵理解：①感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。②進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。２、德育目標(biāo)：認(rèn)真體會(huì)魯迅先生真誠(chéng)地