在科學(xué)探索的漫漫長路上，人類每前進一小步，都可能以犧牲她一部分最優(yōu)秀的兒女作為代價。可是，人類并不因此停步不前，而是總結(jié)教訓(xùn)，積蓄力量，繼續(xù)前進，創(chuàng)造一個又一個新的科技奇跡。就拿美國“挑戰(zhàn)者”號爆炸事

１、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家想像力”？麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大２

一、閱讀課文，畫出讓你感動的句子，并說說這篇文章動人心魄的力量來自哪里。設(shè)題意圖：讓學(xué)生主動探究，把握這篇演講詞的思想感情。答題時，不同的同學(xué)畫出的句子不一樣，這是正常的，只要他說出一點感動的理由就可

１、本課為自讀課文，建議用一課時完成。２、可請物理老師或在這方面有特長的同學(xué)介紹有關(guān)航天飛機和載人宇宙飛船的概況，以加深同學(xué)的感性認識，感受人類的偉大，科技的進步，便于理解課文。３、教師可找來有關(guān)報紙

【羅納德·里根小傳】１９１１年２月６日，羅納德·威爾遜·里根出生于伊利諾伊州的坦皮科鎮(zhèn)（父親約翰·里根，母親麗娜·里根），中學(xué)就讀于附近的迪克森鎮(zhèn)，然后半工半讀完成在尤里卡學(xué)院的大學(xué)課程。在大學(xué)里，他