２００７年５月２３日，我代表我校語(yǔ)文學(xué)科參加了蘭州市紅古區(qū)新課改教學(xué)觀摩課。面對(duì)四十幾位同學(xué)陌生的面孔，起始還真有點(diǎn)緊張，但這很快就過(guò)去了，不一會(huì)我就和這群可愛(ài)的孩子有了很默契的交流，使這堂似乎充滿懸

【三維目標(biāo)】１、知識(shí)與技能：⑴　了解陶淵明的田園詩(shī)的特點(diǎn)。⑵　會(huì)分析詩(shī)歌的情感；能簡(jiǎn)單分析詩(shī)歌的煉字。２、過(guò)程與方法：⑴　通過(guò)朗讀、背誦詩(shī)歌，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。⑵　指導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌鑒賞的一般方法，如意

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與能力：⑴　了解陶淵明其人及其在文學(xué)史上的影響。⑵　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用樸素平淡的語(yǔ)言表達(dá)情懷的能力。⑶　培養(yǎng)學(xué)生能夠穿透詩(shī)文把握文章的內(nèi)涵的能力。２、過(guò)程與方法：⑴　在誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)歌的意

【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌素描，以寫(xiě)促讀�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)《歸園田居（其一）》進(jìn)行素描�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,巧用詩(shī)歌中的元素構(gòu)思文章。【學(xué)時(shí)安排】１課時(shí)�！窘虒W(xué)內(nèi)容與步驟】１、導(dǎo)入新課：大部分

【教學(xué)目標(biāo)】１、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。２、訓(xùn)練學(xué)生欣賞詩(shī)歌意境，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。３、拓展探究，了解詩(shī)人的藝術(shù)情趣�！緦W(xué)習(xí)方法】朗讀、品讀、比較、探究�！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)�！窘虒W(xué)內(nèi)容與步

【目標(biāo)】把握人品、人格，培養(yǎng)探究能力�！窘虒W(xué)內(nèi)容及步驟】一、作者陶淵明（３６５～４２７），一名潛，字元亮，世號(hào)靖節(jié)先生。潯陽(yáng)柴桑（今九江西南）人。我國(guó)古代杰出的文學(xué)家。陶淵明出身于破落官僚家庭，后家道

一、導(dǎo)入我們初中的時(shí)候，學(xué)習(xí)過(guò)一篇《桃花園記》，作者是誰(shuí)？（陶淵明）在作品中，詩(shī)人為人們虛構(gòu)了一個(gè)景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧的“世外桃源”，寄托了自

《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩(shī)，應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)它的“五美”：結(jié)構(gòu)美，田園美，意境美，人格美，語(yǔ)言美。結(jié)構(gòu)美。詩(shī)的開(kāi)頭四句和結(jié)尾四句，互相呼應(yīng)，中間有“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守

【教學(xué)目標(biāo)】感受作者的隱士情懷，領(lǐng)悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污，熱愛(ài)田園生活地精神，學(xué)習(xí)其高尚的理想志趣和堅(jiān)定的人生