蘇教版六年級下冊 第六單元 《古詩兩首》
學(xué)習(xí)目標(biāo)正確,流利,有感情地朗讀古詩,背誦古詩學(xué)會本課生字新詞理解詩句中的詞語,能夠知道古詩的意思背誦古詩,感受古詩語言的凝練精美和意境的優(yōu)美深遠(yuǎn),體會詩人借物言志表達(dá)的情懷和志向教學(xué)過程一,導(dǎo)入古詩,激發(fā)誦讀的情趣同學(xué)們,從很小的時候起,我們就誦讀過許多古詩,大家可以隨意的吟出一兩句嗎在剛才同學(xué)們吟頌的古詩中
教學(xué)隨想、古詩教學(xué)的思路要簡約在古詩兩首的教學(xué)中,我的教學(xué)思路力求簡約從整體而言,整堂課的教學(xué)循著讀詩、解詩、品詩、辨詩、延讀的教學(xué)思路進(jìn)行,循序漸進(jìn),逐層深入從局部而言,每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)沒有過多的繁瑣設(shè)問、條分縷析,在引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,想一想,議一議中把古詩的解讀引向深入如在對詩意的解讀中,我摒棄了傳統(tǒng)古詩教學(xué)
今天,在教學(xué)《古詩兩首》這一課時,我嘗試著將兩首古詩——《石灰吟》、《墨梅》融合在一起,作為一個整體進(jìn)行教學(xué)。具體的教學(xué)設(shè)計(jì)如下。一、讀詩。1、自由讀詩,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,讀出詩的節(jié)奏。(注意詩中前鼻
教材理解
古詩兩首(《石灰吟》《墨梅》)解難答疑 墨梅一詩,是一首題畫詩在其流傳的過程中,由于經(jīng)過多次抄寫、翻刻,幾個版本文字上出現(xiàn)了差異,即所謂版本異文作為教材應(yīng)選哪個版本呢不用說應(yīng)該選最權(quán)威的值得慶幸的是,王冕墨梅圖的真跡仍然存世見附圖圖上的題畫詩是王冕自己的筆跡,應(yīng)認(rèn)為是最權(quán)威的版本,所以我們的教材據(jù)此作了修改不少人可能會有這樣的看法作為梅花的量詞應(yīng)當(dāng)是
古詩兩首(《石灰吟》《墨梅》)教學(xué)資料 教學(xué)資料一民族英雄于謙于謙是明朝著名的民族英雄,浙江錢塘今杭州人,他從小就樹立了遠(yuǎn)大的志向長大以后,他考中進(jìn)士,做了幾任地方官,嚴(yán)格執(zhí)法,廉潔奉公后來擔(dān)任河南巡撫,獎勵生產(chǎn),救濟(jì)災(zāi)荒,比較關(guān)心人民疾苦于謙前后在任十九年,威信很高于謙所生活的十五世紀(jì)中葉的明代,中國北方少數(shù)民族也先率領(lǐng)的瓦刺部族的騎兵,向明王朝發(fā)
《古詩兩首》教學(xué)札記 蘇教版國標(biāo)版五年級上第12課是兩首古詩,一則為王冕的《墨梅》,另一則是于謙的《石灰吟》。這兩首詩應(yīng)該是這兩位詩人的代表作及優(yōu)秀品質(zhì)的寫照。這兩首詩中膾炙人口的句子是“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”、“
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
課件下載
課外閱讀
勵志故事:
新學(xué)網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權(quán)所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號