教學內(nèi)容第二課時教學目標、通過人物的語言及行為體會人物的思想品質(zhì)，提高理解能力、鼓勵學生通過多種形式收集有關彭德懷其人其事的資料，讓學生對彭總有更多的了解、正確流利地朗讀課文分角色朗讀課文教學重難點通過人物的語言及行為體會人物的思想品質(zhì)，提高理解能力教學準備課件教學過程一、情境導入，明確學習目標、播放課件，進一

教學媒體電腦、電視教學過程一、談話導入、今天我們一起來學習一篇新的課文教師板書課題這個規(guī)矩不能有，請大家一起來讀課題、你第一次讀這個課題時有什么疑問學生這句話是誰說的他對誰說這句話他為什么說這句話這個規(guī)矩指的是什么規(guī)矩教師選擇較為簡單的問題，讓學生根據(jù)預習情況互相解答、誰能介紹一下你所了解的彭德懷出示彭德懷的圖

教學設計教學課時課時教學設計第一課時課時目標初讀課文，認識文中有關字詞反復朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人發(fā)群眾平等的好品質(zhì)導學過程一、直揭課題，引導質(zhì)疑教師板書課題，夸張雙引號，學生觀察與以往課題有什么不同讀課題你想知道什么二、引導學生學習課文學生帶著自己最想知道的問題自讀課文，畫出

教材分析這篇課文記敘的是彭總在逛公園時發(fā)現(xiàn)公園閉園專門接待他，教育工作人員不能搞特殊的事，贊揚了彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)本文的課題是學生需要重點理解的地方，教學時可采用多種形式的朗讀，通過抓住彭總的動作、語言、神態(tài)來理解人物品質(zhì)學生情況分析對于三年級的孩子來說，他們對彭德懷這個名字很陌生

教學目標認識本課個生字，會寫個生字引導學生正確、流利的朗讀課文，了解課文通過彭總逛公園發(fā)現(xiàn)公園閉園接待他，教育工作人員不能搞特殊化的事例通過閱讀課文內(nèi)容，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)教育學生在任何時候不能搞特殊，要和大家一樣教學重難點通過人物的語言及行為體會人物的思想品質(zhì)，提高理解能力鼓

教學目標情感態(tài)度價值觀通過閱讀課文內(nèi)容，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)教育學生在任何時候不能搞特殊，要和大家一樣知識與能力認識本課個生字，會寫個生字引導學生正確、流利的朗讀課文，了解課文通過彭總逛公園發(fā)現(xiàn)公園閉園接待他，教育工作人員不能搞特殊化的事例重點理解課題，通過人物的語言及行為體會人

教學目標學習本文會寫的字個，會認的字個引導學生正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)重點理解課題，通過人物的語言及行為體會人物的思想品質(zhì)教學重難點引導學生通過人物的語言、行為體會人物思想品質(zhì)教學課時課時教學設計第一課時課時目標初讀課文，認識文中有關字詞反復朗讀課

教學目標知識目標學會本課的生字，理解納悶、辯解等詞的意思正確、流利、有感情的朗讀課文，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)能力目標能夠通過多種方式查找資料，加深對課文內(nèi)容的理解情感目標激發(fā)學生對革命前輩的熱愛之情，懂得尊重別人，學會與人友好相處，受到高尚情操的熏陶教學重點重點理解課題，以感情朗讀

北師大版語文第六冊“這個規(guī)矩不能有”教學設計