教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能一、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容二、能夠在重點(diǎn)的詞語下加點(diǎn)，在重點(diǎn)的句子下面畫波浪線三、能夠從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，續(xù)寫詩歌過程與方法畫出重點(diǎn)詞語，體會(huì)對(duì)于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準(zhǔn)確描寫情感態(tài)度價(jià)值觀樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)一、抓住重點(diǎn)詞句，品味語言二、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文

課題授課時(shí)數(shù)課時(shí)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌并能抓住關(guān)鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內(nèi)容、通過學(xué)習(xí)，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)進(jìn)行仿寫練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)通過討論，了解自覺遵守規(guī)則的重要性和必

這一課是一首現(xiàn)代詩歌，作者抓住現(xiàn)實(shí)生活中司空見慣的現(xiàn)象，訴說生活中有規(guī)則，但有的人不能自覺遵守詩歌通俗易懂，因此，教學(xué)的重點(diǎn)不要放在理解這個(gè)層面上應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，可采用讀議創(chuàng)評(píng)的思路，引導(dǎo)學(xué)生，自主合作學(xué)習(xí)讀要讓學(xué)生注意文中違規(guī)人的態(tài)度，了解這些人的心態(tài)議要讓學(xué)生懂得規(guī)則的制訂是為人們的生活，為人們的共同利益

教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)掌握垃、圾等生字并能正確書寫能夠從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，續(xù)寫詩歌教學(xué)重難點(diǎn)一是抓住重點(diǎn)詞句，品味語言二是進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力三是喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)激發(fā)做遵守規(guī)則的小學(xué)生的感情，而達(dá)到入情入境的境界教學(xué)過程一、揭示課題師同學(xué)們，讓我們一起來看一看出示多媒體課件、由于不遵守交通

教材分析誰說沒有規(guī)則是一首現(xiàn)代的歌，本課列舉了學(xué)生很熟悉，但平時(shí)不注意的四件小事，通過這些富有生活氣息、學(xué)生司空見慣的四個(gè)場(chǎng)景，告訴學(xué)生生活中是有規(guī)則的，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)本課一共有個(gè)小節(jié)，分別寫了亂給小動(dòng)物喂食物、不走天橋和地下通道而翻越欄

教材分析本課是北師大版第八冊(cè)第五單元的第二篇課文本單元以規(guī)則為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，懂得為了遵守規(guī)則而個(gè)人做出某些犧牲的必要性，從而提高遵守規(guī)則的自覺性誰說沒有規(guī)則是一首現(xiàn)代的歌，本課列舉了學(xué)生很熟悉，但平時(shí)不注意的四件小事，通過這些富有生活氣息、學(xué)生司空見慣的四個(gè)場(chǎng)景，告訴學(xué)生生活中是有規(guī)則的本課一

教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體電教教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則，誰能把自己收集到的規(guī)則說出來和大家一起交流學(xué)生紛紛匯報(bào)收集到的規(guī)則原來規(guī)則就在我們的生活中，社會(huì)生活有規(guī)則，學(xué)校生活有規(guī)則，家庭生活也有規(guī)則，規(guī)則與我們密不可分，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩誰說沒有規(guī)則課前布置學(xué)生觀察

一、導(dǎo)入、誰能說說什么是規(guī)則、出示規(guī)則的三個(gè)句子選擇解釋、生活中除了交通規(guī)則外還有哪些規(guī)則你能舉例子說說么、老師再補(bǔ)充一些圖片師生活中的規(guī)則真是無處不在，可總有個(gè)別人對(duì)規(guī)則視若無睹，今天我們共同學(xué)習(xí)一首詩歌誰說沒有規(guī)則板書課題二、新課學(xué)習(xí)、指名讀課題、指出是反問句表達(dá)的語氣比較強(qiáng)烈誰能給它換個(gè)說法、男生讀反問句

本文是一首現(xiàn)代詩歌，作者創(chuàng)設(shè)了富有生活氣息、司空見慣的四個(gè)場(chǎng)景，告訴讀者生活中不是沒有規(guī)則，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)詩歌共四小節(jié)，結(jié)構(gòu)相同，語言和內(nèi)容通俗易懂這樣的詩歌，貼近學(xué)生的生活，在結(jié)構(gòu)、語言上很好把握，便于學(xué)生模仿創(chuàng)作課上，我引導(dǎo)學(xué)生回憶生

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)其中的個(gè)，正確讀寫詞語、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)到從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人、讓學(xué)生設(shè)身處地的為別人著想，明白遵守規(guī)則的重要性、讓學(xué)生懂得如何遵守規(guī)則，并將自己的想法落實(shí)到實(shí)踐中教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文讓學(xué)生懂得如何遵

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師同學(xué)們，老師給大家講一個(gè)真實(shí)的故事年月日，在北京動(dòng)物園里，發(fā)生一件慘不忍睹的悲慘事件一個(gè)名叫劉海洋的清華大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，惡作劇地把硫酸當(dāng)作飲料喂給了黑熊，一瞬間，可憐的黑熊倒在地上，一邊翻滾著，一邊發(fā)出悲慘的叫聲等公園的管理人員趕到時(shí)，已經(jīng)有五只黑熊被硫酸燒得面目全非，其中一只雙目失明

一、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)和技能引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)喂、欄等生字并能正確書寫能在重點(diǎn)詞語下加點(diǎn)，在重點(diǎn)句子下劃橫線能從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)仿寫練習(xí)、續(xù)寫詩歌、過程與方法借助課題，概括課文主要內(nèi)容，劃出重點(diǎn)詞語，體會(huì)對(duì)于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準(zhǔn)確描寫、情感、態(tài)度、價(jià)值觀懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好

誰說沒有規(guī)則明明白白寫著不準(zhǔn)亂伐樹木，可他卻砍了一棵問他為什么他滿不在乎你管那么多誰說沒有規(guī)則明明白白寫著不要浪費(fèi)要節(jié)約，可他亂倒飯菜問他為什么他漫不經(jīng)心你別管我誰說沒有規(guī)則明明白白寫著不許闖紅燈，可他偏要闖問他為什么他理直氣壯用不著你管我誰說沒有規(guī)則明明白白寫著不準(zhǔn)打架，可他大打出手問他為什么他強(qiáng)詞奪理哼，是

授課時(shí)數(shù)課時(shí)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌并能抓住關(guān)鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內(nèi)容、通過學(xué)習(xí)，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)進(jìn)行仿寫練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)通過討論，了解自覺遵守規(guī)則的重要性和必要性

北師大語文第8冊(cè)誰說沒有規(guī)則教案,通過討論，了解自覺遵守規(guī)則的重要性和必要性

北師大語文第8冊(cè)誰說沒有規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì),《誰說沒有規(guī)則》是第五單元的第二篇課文。本單元以“規(guī)則”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性