教學(xué)目標(biāo)理解詩(shī)意，想象詩(shī)中所描述的情景體會(huì)身在最高層和身在此山中的不同寓意，感悟詩(shī)中蘊(yùn)涵的深刻哲理有感情地朗讀、背誦兩首詩(shī)會(huì)默寫(xiě)教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的深刻含義教學(xué)準(zhǔn)備飛來(lái)峰、廬山的圖片介紹課前搜集的有關(guān)作者的資料教學(xué)過(guò)程計(jì)劃用課時(shí)包括舉行賽詩(shī)會(huì)一、背誦古詩(shī)，渲染氣氛引言同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)北宋大詩(shī)人

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀并背誦、默寫(xiě)古詩(shī)體會(huì)詩(shī)人在廬山時(shí)，觀(guān)察的地點(diǎn)和角度不同，所看到的景象也不一樣理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境，能把讀詩(shī)的感受與他人交流理解詩(shī)意，想象詩(shī)中所描述的情景體會(huì)身在最高層和身在此山中的不同寓意，感悟詩(shī)中蘊(yùn)涵的深刻哲理教學(xué)重點(diǎn)借助以前學(xué)過(guò)的讀詩(shī)方法，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境引導(dǎo)學(xué)生

一首是北宋文學(xué)家王安石所寫(xiě)的《登飛來(lái)峰》；另一首是北宋大文豪蘇軾的名詩(shī)《題西林壁》