一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識教學(xué)點認(rèn)識本課個生字及文中出現(xiàn)的生詞，理解課文內(nèi)容二能力訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生通過感情朗讀理解課文的能力培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力三德育滲透點通過理解課文，體會劉老師頑強的意志和對生活的愛與追求培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情二、學(xué)法引導(dǎo)一教師教法啟發(fā)談話、引導(dǎo)、點撥二學(xué)生學(xué)法自讀感悟，討論三、重點難點疑點

教材分析這是一篇閱讀課文春天，作者回憶了自己學(xué)生時代的一位年過五十的殘疾老師，贊揚了他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生和藹可親，對生活無比熱愛的精神，表現(xiàn)了作者對老師尊敬、愛戴之情全文以第一人稱敘述，采用倒敘的寫法，觸景生情，回憶了自己的親眼所見文章語言生動，飽含深情教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)本課的生字新詞理解課文內(nèi)容弄清春天的景物和

教材分析這篇略讀課文是一篇回憶性的文章以一個學(xué)生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象文中的劉老師樂觀開朗，愛學(xué)生，愛工作，愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執(zhí)著的追求整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，善于用典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界，并充分注意了人物工作態(tài)度和生活態(tài)度之間的聯(lián)系，使這兩方面的典型事例能相映生輝，互為例證，共同展現(xiàn)人物

案例背景及主題語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的，怎樣讓學(xué)生體會課文的思想感情又怎樣讓學(xué)生說出自己的獨特體驗?zāi)剡@就要求在小學(xué)語文課堂教學(xué)中做到讀與說的有機結(jié)合，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中盡情地讀，在朗讀中體會文章的思想感情，大膽地說出自己的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的

課前欣賞播放歌曲又是一年三月三教學(xué)過程一、揭示課題聽到這首歌，看到這樣的畫面，你想到了什么我們想到的是放飛風(fēng)箏的快樂，而作家蘇叔陽，每當(dāng)看到天空中放飛的風(fēng)箏時，不由自主就會想起他敬愛的劉老師，這是為什么呢讓我們一起走進課文理想的風(fēng)箏板書課題學(xué)生齊讀課題二、自讀質(zhì)疑一回憶略讀方法意圖、樹立自學(xué)信心、激活知識儲備過

教學(xué)要求、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識劉老師是一個對工作、對生活有著強烈的愛與追求的好老師，體會作者對老師的深厚感情、了解課文通過幾件具體事例，細(xì)致描述人物語言、動作神態(tài)及作者感受等表達中心思想的寫作方法、有感情地朗讀課文背誦學(xué)生喜歡的段落教學(xué)重點抓住人物的語言、神態(tài)、動作等，體會人物的內(nèi)心世界教學(xué)用具課件教學(xué)過程一、導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會本課個生字理解由生字組成的詞語、體會劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求，從中感受濃濃的師生情、學(xué)習(xí)作者見物思人、列舉事例、邊敘邊議的寫作方法教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解課文通過哪兩方面的典型事例來表現(xiàn)人物的形象教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解兩方面事例之間的關(guān)系，明白一個人的生活態(tài)度

設(shè)計意圖劉勰在文心雕龍知音中說夫綴文者情動而辭發(fā)，夫觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯透過語言文字，品味文字蘊涵的情意，是語文教學(xué)的真意理想的風(fēng)箏一文，作者把濃濃的師生情意融入平淡的文字之中，讓學(xué)生品出情、讀出情、升華情，以及反芻作者如何表達情是這一課教學(xué)的關(guān)鍵所在教材分析這是一篇閱讀課文春天，作者回憶了自己

教學(xué)要求、認(rèn)識本課個生字及文中出現(xiàn)的生詞，理解課文內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生通過感情朗讀理解課文的能力、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力教學(xué)重難點、題目理想的風(fēng)箏的含義、體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態(tài)度教學(xué)課時課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們身邊常常會看見一些身體有殘疾的人有些殘疾人身殘志不殘，走出了一條燦爛的人生之路今

教學(xué)目標(biāo)一、知識教學(xué)點認(rèn)識本課個生字及文中出現(xiàn)的生詞，理解課文內(nèi)容二、能力訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生通過感情朗讀理解課文的能力培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力三、德育滲透點通過理解課文，體會劉老師頑強的意志和對生活的愛與追求培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情教學(xué)重點題目理想的風(fēng)箏的含義體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態(tài)度教學(xué)難點理解兩方面

教學(xué)目標(biāo)一情意目標(biāo)學(xué)習(xí)劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度二能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文從不同方面選取典型事例寫人的方法三認(rèn)知目標(biāo)能有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容認(rèn)識本課個生字重點了解課文通過哪兩方面的典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界難點理解兩方面事例之間的關(guān)系，明白一個人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)抓住人物的言行及作者的感受，體會到劉老師是一個對工作對生活有著強烈的愛與追求的好老師感受作者對劉老師的深厚感情初步懂得一個人對生活要有追求，要熱愛生活體會課文中描寫我的心情，想法與表現(xiàn)劉老師的精神品質(zhì)之間的關(guān)系有感情的朗讀課文教學(xué)重點目標(biāo)教學(xué)難點理解理想的風(fēng)箏的含義教學(xué)過程一、老師配樂朗誦課文第一段每逢

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識本課個生字有感情地朗讀課文能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力和學(xué)習(xí)本課寫人的表達方法情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，體會劉老師是一個對工作、對生活有強烈的愛與追求的好老師，初步懂得一個人對生活要熱愛，要有追求教學(xué)重點體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態(tài)度課前準(zhǔn)備、學(xué)生預(yù)習(xí)課文、教師制作課件或幻燈片教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉老師熱愛生活、樂觀積極的生活態(tài)度以及他熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求理想的精神學(xué)習(xí)通過幾件事寫人的表達方法教學(xué)重點、難點理解劉老師對學(xué)生的熱愛，對生活樂觀積極的態(tài)度學(xué)習(xí)通過幾件事寫人的表達方法教學(xué)準(zhǔn)備寫有自學(xué)思考題的小黑板課時安排課時教學(xué)過程一、導(dǎo)語引題殘疾人是一個弱勢群體，他們