教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)貪得無厭的人必將受到懲罰重點(diǎn)難點(diǎn)通過國王的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫，了解他的感情變化，從而領(lǐng)悟國王因?yàn)槭艿綉土P，吸取了教訓(xùn)理解課文講述的道理教具準(zhǔn)備生字詞語卡片掛圖課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、體會(huì)課題，

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些詞語朋友，還記得它們嗎一起讀讀吧齊讀、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了希臘國王麥得斯最喜歡金子，當(dāng)聽到神靈賜給他點(diǎn)金術(shù)時(shí)，他心花怒放地說生齊答過渡麥得斯真的成了世界上最富有、最幸福的人了嗎讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文二、學(xué)習(xí)第自然段、請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀第自然段，用畫出麥得斯做了什么

教學(xué)要求情感與認(rèn)知通過閱讀課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到貪得無厭是愚蠢的，使不會(huì)得到幸福的技能理解國王思想變化的句子，找出感情變化的詞語體會(huì)作者有層次地反映人物感情變化的寫法教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到貪得無厭是愚蠢的，使不會(huì)得到幸福的教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)什么是真正的幸福教學(xué)過程一、板書課題，引入、什么是幸福、你認(rèn)為最富有的

教學(xué)目標(biāo)用已會(huì)的方法自主學(xué)習(xí)生字，會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫并能通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際、查字典等方法理解心花怒放、貪得無厭、悶悶不樂等重點(diǎn)詞語通過閱讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到貪得無厭是愚蠢的，是不會(huì)得到幸福的感受國王的感情變化，體會(huì)作者有層次地反映人物感情變化的寫法重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解國王的兩次說話，找出國王感情變化的詞語難點(diǎn)聯(lián)系課文討

教學(xué)過程情感態(tài)度價(jià)值觀通過閱讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到貪得無厭是愚蠢的，是不會(huì)得到幸福的感受國王的感情變化，體會(huì)作者有層次地反映人物感情變化的寫法知識(shí)與技能用已會(huì)的方法自主學(xué)習(xí)生字，會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫并能通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際、查字典等方法理解心花怒放、貪得無厭、悶悶不樂等重點(diǎn)詞語正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文過程與

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)貪得無厭的人必將受到懲罰教學(xué)準(zhǔn)備生字、新詞卡片有關(guān)的掛圖、課件教學(xué)建議這篇童話故事講的是一個(gè)國王最喜歡金子，貪得無厭神靈懲罰他，賜給他點(diǎn)金術(shù)，使他接觸到的一切都變成金子國王雖然成了世界上最富有的人，卻沒

鎮(zhèn)平縣石佛寺鎮(zhèn)大仵營(yíng)村小學(xué)張國周第二課時(shí)知識(shí)與技能、能自己知道的方法理解心花怒放、貪得無厭、悶悶不樂等重點(diǎn)詞語，并能運(yùn)用這些詞語造句、感受國王的感情變化，體會(huì)作者有層次地反映人物感情變化的寫法過程與方法培養(yǎng)學(xué)生利用、找關(guān)鍵詞、理解詞語、有感情朗讀課文、小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行自學(xué)的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過閱讀，使

教具準(zhǔn)備生字詞語卡片掛圖課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、體會(huì)課題，感知內(nèi)容看到課題點(diǎn)金術(shù)，你想到些什么有這樣一句話給學(xué)生金子知識(shí)，不如教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)學(xué)習(xí)的方法你怎樣理解這句話默讀課文，說說課文講了一件什么事二、認(rèn)準(zhǔn)生字，讀通課文圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字教師抽查新詞能否讀正確多種形式朗讀課文