教材分析媽媽留下的葡萄樹是語文出版社第冊中的一篇童話故事故事講述了小狐貍肚子餓了，狐貍媽媽翻山越嶺去給他找好吃的，當她不辭辛勞地摘回一串葡萄，卻在家門前碰到了獵人，在這危險時刻狐貍媽媽喊孩子快逃小狐貍逃了出來，長大了，但始終沒有找到媽媽，卻看到了媽媽曾經(jīng)為他而留下的葡萄樹，感激之情由然而生愛，是文學作品永恒的主

教材分析媽媽留下的葡萄樹是語文出版社三年級下冊中的一篇童話故事小狐貍肚子餓了，狐貍媽媽翻山越嶺去給他找好吃的，當她不辭辛勞地摘回一串葡萄，卻在家門前碰到了獵人，在這危險時刻狐貍媽媽喊孩子快逃小狐貍逃了出來，長大了，但始終沒有找到媽媽，卻看到了媽媽曾經(jīng)為他而留下的葡萄樹，感激之情由然而生愛，是文學作品永恒的主題，

教學目標、自主選擇識字方式，認識個會認字練習書寫個會寫字，參照我的詞語庫自主積累詞語、有感情地朗讀課文，感受童話故事語言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動、感悟課文內(nèi)容，體會母愛的偉大并受到情感的教育、培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力，續(xù)編故事或表演童話劇教學重點難點、感受童話故事語言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動、理解課

第課時教學目標自主選擇識字方式，認識個會認字練習書寫個會寫字，參照我的詞語庫自主積累詞語有感情地朗讀課文，感受童話故事語言的流暢情節(jié)的曲折人物的生動教學重點自主選擇識字方式，認識個會認字練習書寫個會寫字，參照我的詞語庫自主積累詞語教學難點自主選擇識字方式，認識個會認字練習書寫個會寫字，參照我的詞語庫自主積累詞語

教學準備課文朗讀帶、生字卡片等教學課時課時教學步驟第一課時一、激情導入、放音樂世上只有媽媽好，學生自由談你想到了什么、談?wù)剫寢岅P(guān)心自己的事例、今天我們來學習一則日本童話故事，板書課題，齊讀二、初讀課文，自主識字、默讀課文，標好自然段，畫出不認識的字或不理解的詞語、出示與生字連在一起的詞語，指名讀，并帶讀、自主識