教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)姆諊�中學(xué)習(xí)古詩，品味古詩，體會古詩韻味及語言美，想象詩中的情境、通過看畫面、聽音樂、查資料、講詩意，調(diào)動學(xué)生多種感官，培養(yǎng)良好的觀察、口語表達(dá)、審美能力、自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力、有感情的朗讀和背誦古詩，用自己的思維理解詩句的意思，并清楚表達(dá)教學(xué)重點理解詩句的意思，用自己的語言說

教學(xué)目標(biāo)、正確流利地誦讀古詩，背誦古詩、結(jié)合圖畫和注釋了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情教學(xué)重難點、流利誦讀古詩、理解詩意課時安排一課時課前準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、導(dǎo)入古詩、同學(xué)們，你們知道王維是誰嗎、今天，我們一起學(xué)習(xí)一首他寫的古詩鹿柴、指名讀題，請注意，柴在這里念à、齊讀二、誦讀古詩、想聽老師讀讀嗎、學(xué)習(xí)聽時

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)鹿柴這首詩，理解詩句內(nèi)容、根據(jù)詩句，展開想象，體會詩人的思想感情、正確背誦鹿柴這首詩教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，領(lǐng)會情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力教學(xué)過程設(shè)計一、請學(xué)生當(dāng)小老師，激起學(xué)生的熱情、教者面露難色，向?qū)W生請求幫助同學(xué)們，昨晚老師新學(xué)了一首古詩，可是遇到了不少難題，你們誰愿意當(dāng)我的小老師，

一、教案背景，面向?qū)W生小學(xué)，學(xué)科語文、課時，學(xué)生課前準(zhǔn)備、初讀課文，了解本課要求會認(rèn)的生字、收集連接王維的生平資料二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)會寫本課的個生字能力目標(biāo)有感情地朗讀、背誦這首詩情感目標(biāo)通過對古詩的學(xué)習(xí)，能用自己的話，說說詩句的意思，初步掌握每首古詩的主要內(nèi)容，體會空山的幽靜之美三、教材分析鹿柴是王維晚年所

教學(xué)目標(biāo)知識與技能熟讀并背誦古詩，認(rèn)識記憶個生字提高口語表達(dá)能力，審美能力，自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能過程與方法通過品讀，想象，體會古詩韻味及語言美，感悟古詩所描繪的意境情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生萌發(fā)對大自然的喜愛之情教學(xué)重點熟讀并背誦古詩，認(rèn)識記憶個生字提高口語表達(dá)能力，審美能力，自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能教學(xué)難點使學(xué)生萌發(fā)

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)鹿柴這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情情感目標(biāo)根據(jù)詩句，展開想象，體會詩人的思想感情能力目標(biāo)正確背誦鹿柴這首詩教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，領(lǐng)會情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力教學(xué)過程一、導(dǎo)言激趣古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯(lián)想，精巧的構(gòu)思，精

教學(xué)過程一、誦讀舊詩，激發(fā)興趣古詩是我們中華民族文化寶庫中一顆耀眼的明珠，具有十分悠久的歷史我們同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的古詩，誰愿意把自己最喜愛的古詩誦讀給大家聽二、匯報資料，進(jìn)入情境、今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩板書課題鹿柴，柴在這里讀作，齊讀題目、通過查閱資料，你對詩人王維有哪些了解生各抒己見，師補充介紹王維九

學(xué)習(xí)資源課件音樂實物投影字典資料畫紙教學(xué)過程一、誦讀舊詩，激發(fā)興趣古詩是我們中華民族文化寶庫中一顆耀眼的明珠，具有十分悠久的歷史我們同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的古詩，誰愿意把自己最喜愛的古詩誦讀給大家聽二、匯報資料，進(jìn)入情境、今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩板書課題鹿柴，柴在這里讀作，齊讀題目、通過查閱資料，你對詩人王維有