義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第課古詩(shī)兩首中的第一首尋隱者不遇，是唐代詩(shī)人賈島寫(xiě)的，這首詩(shī)寫(xiě)得自然質(zhì)樸，通俗明快，是歷來(lái)為人傳誦的名篇短詩(shī)采用尋訪者向童子打聽(tīng)?zhēng)煾傅娜ハ�，童子作了回答的形式�?xiě)的，筆墨雖不多，卻曲折有致，各具神韻我在教學(xué)中，覺(jué)得有如下兩點(diǎn)需著重體會(huì)一、體會(huì)詩(shī)里平淡中出新奇的地方這首詩(shī)從表面上看，淺近易曉，

教學(xué)目標(biāo)、有表情的背誦古詩(shī)、理解古詩(shī)的含義，學(xué)會(huì)松童藥深個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)有表情的背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)理解古詩(shī)的含義教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、讀題、研題、尋隱遇、想想題目的意思、引導(dǎo)質(zhì)疑二、研讀課文、反復(fù)讀讀準(zhǔn)音，讀通句、哪些詞不懂、議什么意思回到句中讀讀、背背三、探究問(wèn)句、出示答句、想問(wèn)句、分組匯報(bào)、對(duì)話、體會(huì)古詩(shī)用

尋隱者不遇是小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第六單元第一首古詩(shī)，我在教學(xué)本課時(shí)，做了如下教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣教學(xué)前，我使用多媒體制作出以前所學(xué)過(guò)的一些古詩(shī)的畫(huà)面，讓學(xué)生觀圖吟頌其詩(shī)句，誰(shuí)背得多，誰(shuí)最棒精美的圖畫(huà)一下子就把學(xué)生深深地吸引住了，我適時(shí)啟發(fā)學(xué)生你是怎樣學(xué)會(huì)這些古詩(shī)的讓學(xué)生回憶，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)進(jìn)

教學(xué)目標(biāo)、能朗讀，能背誦并能正確默寫(xiě)，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣、借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思、體會(huì)詩(shī)中描繪的情景和作者所表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)美教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)想象詩(shī)歌描繪的景象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情教學(xué)時(shí)間一課時(shí)媒體運(yùn)用投影儀教學(xué)過(guò)程一、故事激趣導(dǎo)入默讀第九課課文推敲，了解賈島推敲的

師我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這首詩(shī)，現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)師板書(shū)課題，并范讀全詩(shī)師請(qǐng)同學(xué)們將這首古詩(shī)用自己的語(yǔ)言改成對(duì)話短劇進(jìn)行表演生按課文內(nèi)容自由組合，分角色自編自演，興趣濃厚師巡回觀察，不作指導(dǎo)、提示，讓學(xué)生充分自主參與師分鐘后同學(xué)們，請(qǐng)停下，現(xiàn)在各小組注意，準(zhǔn)備表演學(xué)生齊刷刷舉起了手，有部分學(xué)生甚至急不可耐地把一只腳邁出了座位

教學(xué)要求認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)讀中感知古詩(shī)所表達(dá)的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、背誦古詩(shī)的深厚興趣重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字，寫(xiě)字背誦古詩(shī)課時(shí)劃分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字正確、流利地朗讀古詩(shī)讀中感知古詩(shī)所表達(dá)的意思教具準(zhǔn)備掛圖，生字詞卡教學(xué)過(guò)程一、揭示課題小朋友，咱們今天要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)板書(shū)課

教學(xué)要求學(xué)會(huì)個(gè)生字認(rèn)識(shí)個(gè)字正確、流利地朗讀課文背誦課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字朗讀、背誦課文課前準(zhǔn)備本課生字卡片，朗讀課文錄音帶教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、提示課題認(rèn)生字課題上有個(gè)字，讀一讀尋隱者遇釋題這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人賈島尋尋找，尋訪隱者獨(dú)居大山林里的人遇碰見(jiàn)，遇上這首詩(shī)說(shuō)的是詩(shī)人去訪問(wèn)隱者卻沒(méi)有遇見(jiàn)質(zhì)

初讀古詩(shī)交流資料還未開(kāi)課，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的笛聲在課堂上空飄蕩，屏幕上，遠(yuǎn)山、叢林、碧潭那么悠遠(yuǎn)、靜美孩子們微微閉著眼睛，完全進(jìn)入了意境，臺(tái)下一千多名與會(huì)者期待的目光注視著講臺(tái)，整個(gè)大廳靜靜的、靜靜的只見(jiàn)執(zhí)教的張筆春老師優(yōu)雅地來(lái)到孩子們中間，一會(huì)兒摸摸這個(gè)的頭，一會(huì)兒拍拍那個(gè)的肩，一會(huì)兒又親親這個(gè)的臉孩子們一臉幸福地笑

教學(xué)目標(biāo)、能朗讀，能背誦并能正確默寫(xiě)，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣、借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思、體會(huì)詩(shī)中描繪的情景和作者所表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)美設(shè)計(jì)理念通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)，了解作者和詩(shī)的大意，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌描繪的情景和作者要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌方面的審美能力教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字認(rèn)識(shí)尋、隱、者、遇、藥個(gè)字正確、流利地朗讀課文、背誦課文教學(xué)重點(diǎn)掌握生字，朗讀、背誦課文教學(xué)過(guò)程一、釋題質(zhì)疑直接揭題通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了唐代四位大詩(shī)人白居易，李白，孟浩然，王之渙今天，我們隨著第五首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，再認(rèn)識(shí)一位唐代大詩(shī)人，他的名字叫賈島釋題尋尋找、尋訪隱者隱居山林的人不

教學(xué)要求知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)生字認(rèn)識(shí)個(gè)字能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文背誦課文情感目標(biāo)理解本課古詩(shī)所表達(dá)的感情教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字朗讀、背誦課文課前準(zhǔn)備本課生字卡片，朗讀課文錄音帶教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、提示課題認(rèn)生字課題上有個(gè)字，讀一讀尋隱者遇釋題這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人賈島尋尋找，尋訪隱者獨(dú)居大山林里的人遇碰見(jiàn)

課前準(zhǔn)備本課生字卡片，朗讀課文錄音帶教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、提示課題認(rèn)生字課題上有個(gè)字，讀一讀尋隱者遇釋題這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人賈島尋尋找，尋訪隱者獨(dú)居大山林里的人遇碰見(jiàn)，遇上這首詩(shī)說(shuō)的是詩(shī)人去訪問(wèn)隱者卻沒(méi)有遇見(jiàn)質(zhì)疑讀了這個(gè)題目，你想知道什么引導(dǎo)學(xué)生圍繞尋思考如，詩(shī)人為什么沒(méi)遇上有沒(méi)有問(wèn)問(wèn)其他人為什么不

在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)由猜想認(rèn)知的飛躍尋隱者不遇活動(dòng)教學(xué)片斷熊琳師我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這首詩(shī)，現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)師板書(shū)課題，并范讀全詩(shī)師請(qǐng)同學(xué)們將這首古詩(shī)用自己的語(yǔ)言改成對(duì)話短劇進(jìn)行表演生按課文內(nèi)容自由組合，分角色自編自演，興趣濃厚師巡回觀察，不作指導(dǎo)、提示，讓學(xué)生充分自主參與師分鐘后同學(xué)們，請(qǐng)停下，現(xiàn)在各小組注意，準(zhǔn)備表演學(xué)生齊刷

課前導(dǎo)語(yǔ)背誦第一首古詩(shī)你們游覽過(guò)大山嗎大山奇峰重疊，煙霧繚繞，氣象萬(wàn)千，所以大家都喜歡游覽名山，許多詩(shī)人定敢詩(shī)來(lái)贊美大山這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)二首中的第二首尋隱者不遇板書(shū)課題，教學(xué)生字尋經(jīng)ù者ě遇ù一、指導(dǎo)釋題尋尋找尋訪隱者舊時(shí)不愿做官而到山中或偏野居住的知識(shí)分子這些知識(shí)分子雇一個(gè)小男孩幫助收拾文具，做些雜事這個(gè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大概意思想象詩(shī)歌所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情對(duì)照插圖，想象尋隱者不遇所描繪的形象，改編成一個(gè)小故事預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)能夠讀準(zhǔn)課文中生字讀音讀書(shū)課文，了解古詩(shī)的大概意思二、預(yù)習(xí)內(nèi)容一我會(huì)讀我能熟練地朗讀古詩(shī)了二我知道尋隱者不遇