教學(xué)目標(biāo)能劃出描寫(xiě)武士射箭和賣(mài)油翁注油動(dòng)作非常熟練的句子,能讀出不同人物的不同語(yǔ)氣知道武士百步穿楊和賣(mài)油翁滴油不沾的本領(lǐng)都源于熟能生巧,明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開(kāi)長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程一回顧引入師這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第六課熟能生巧通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文主要講了什么師那么這節(jié)課就讓我們一起去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)射箭武
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字,理解個(gè)詞語(yǔ)的意思能劃出描寫(xiě)武士射箭和賣(mài)油翁注油動(dòng)作非常熟練的句子能正確地默讀課文,按課文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開(kāi)長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)默讀課文,回答課后第題教學(xué)難點(diǎn)用自己的話(huà)復(fù)述課文第課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)掌握本課的個(gè)生字,初步理解個(gè)詞語(yǔ)的意思了解課文主要內(nèi)容理
教學(xué)要求、學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字,正確讀寫(xiě)并理解個(gè)新詞語(yǔ)、能劃出描寫(xiě)武士射箭和賣(mài)油翁注油動(dòng)作非常熟練的句子,能把不完整的句子補(bǔ)充完整、能正確朗讀課文,能按課文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題,舉一個(gè)熟能生巧的例子、知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣(mài)油翁注油滴油不沾的注油本領(lǐng)都源于熟能生巧明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開(kāi)長(zhǎng)期的實(shí)踐、能用自然段歸
教學(xué)要求、學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字,正確讀寫(xiě)并理解個(gè)新詞語(yǔ)、能劃出描寫(xiě)武士射箭和賣(mài)油翁注油動(dòng)作非常熟練的句子,能把不完整的句子補(bǔ)充完整、能正確朗讀課文,能按課文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題,舉一個(gè)熟能生巧的例子、知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣(mài)油翁注油滴油不沾的注油本領(lǐng)都源于熟能生巧明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開(kāi)長(zhǎng)期的實(shí)踐、能用自然段歸
第課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)掌握本課的個(gè)生字,初步理解個(gè)詞語(yǔ)的意思了解課文主要內(nèi)容理解課文第、自然段二教學(xué)過(guò)程解釋成語(yǔ),揭示課題說(shuō)說(shuō)這篇課文是講什么的講熟能生巧的道理誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)熟能生巧中的熟生巧分別是什么意思整個(gè)詞語(yǔ)的意思是什么自學(xué)課文,了解大意自由讀課文,思考課文是用什么來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理的用故事的形式來(lái)說(shuō)明道理的故事的主要人
教材理解
《熟能生巧》片斷賞析 “一石擊起千層浪” 筆者在前不久執(zhí)教熟能生巧最后一課時(shí)時(shí),在總結(jié)全文的時(shí)候,問(wèn)學(xué)生學(xué)完了課文,你有什么收獲和感受學(xué)生小手林立,爭(zhēng)著回答問(wèn)題生說(shuō)我學(xué)會(huì)了文中的生字詞,知道了熟能生巧的意思,就是熟練了就能想出巧妙的辦法,或找出竅門(mén)生說(shuō)我知道武士有百步穿楊本領(lǐng),賣(mài)油老翁有從銅錢(qián)孔中注油,不沾濕銅錢(qián)的本領(lǐng)我覺(jué)得他們真了不起生說(shuō)我知道武士很
《熟能生巧》片斷賞析 怎一個(gè)“快”字了得 各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,課程標(biāo)準(zhǔn)中這一以讀為本的教學(xué)理念的提出,使廣大小學(xué)語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中尤為關(guān)注朗讀讀是閱讀教學(xué)最基本的方法和手段之一,已成為一種共識(shí)如一位教師執(zhí)教四年級(jí)熟能生巧的教學(xué)片斷生找出描寫(xiě)武士動(dòng)作的語(yǔ)句說(shuō)完,他立定腳跟,搭上箭,拉開(kāi)弓,稍一瞄準(zhǔn),嗖的一下,果然射到那根枝條上,幾片葉子簌簌
《熟能生巧》教學(xué)札記 發(fā)展學(xué)生生命價(jià)值之我見(jiàn) 當(dāng)代教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)不僅僅是認(rèn)知活動(dòng),更是生命的發(fā)展活動(dòng)由認(rèn)知活動(dòng)層面提升到生命層面,是一種質(zhì)的飛躍語(yǔ)文是人類(lèi)思想交際的重要工具和文化傳承的重要載體,更決定了它在生命發(fā)展中的重要地位我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中,讓學(xué)生自由自主地去學(xué)習(xí)、去探究,在閱讀活動(dòng)中還個(gè)性以解放,充分展示學(xué)生的生命原生態(tài),這也是新世紀(jì)閱讀教學(xué)深化改革
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