教材分析兒歌講的是四季的變化與更替作者把春、夏、秋、冬想象成四位有著鮮活生命和年齡特點(diǎn)的人物，運(yùn)用頂真的寫法，一問一答，形象地寫出了四季的變化及特點(diǎn)語言優(yōu)美，富于想象教學(xué)設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景，激發(fā)求知欲讓學(xué)生經(jīng)歷一個自主、合作探究的過程以讀代講，使學(xué)生在讀中感悟漢語言文字的美，了解各種景物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景，激發(fā)求知欲讓學(xué)生經(jīng)歷一個自主、合作探究的過程以讀代講，使學(xué)生在讀中感悟漢語言文字的美，了解各種景物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象力通過自主學(xué)習(xí)找出不認(rèn)識的字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法去識記生字教學(xué)目標(biāo)一知識目標(biāo)寫田字格里的四個生字，做到筆順正確認(rèn)識口字旁兒正確認(rèn)讀十個生字借助漢語拼音朗

哪兒去了教材簡析教學(xué)要求寫田字格里的四個生字，做到筆順正確認(rèn)識口字旁兒正確認(rèn)讀十個生字借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文了解四季的變化及每個季節(jié)的特點(diǎn)教材分解兒歌講的是四季的變化與更替作者把春、夏、秋、冬想象成四位有著鮮活生命和年齡特點(diǎn)的人物，運(yùn)用頂真的寫法，一問一答，形象地寫出了四季的變化及特點(diǎn)語言優(yōu)美，富于想象

教學(xué)目的會寫兒、去、了、葉四個生字，做到筆順正確認(rèn)識口字旁兒正確認(rèn)讀十個生字借助拼音朗讀課文，背誦課文了解四季的變化及每個季節(jié)的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀十個生字，并會寫兒、去、了、葉四個生字正確、流利地朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)通過想象理解課文內(nèi)容教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師你們知道一年有幾個季節(jié)嗎學(xué)生回答后展

教學(xué)目標(biāo)寫田字格里的四個生字，做到筆順正確認(rèn)識口字旁兒正確認(rèn)讀十個生字借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文了解四季的變化及每個季節(jié)的特點(diǎn)課前準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖、生字卡片教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明激發(fā)興趣，引入新課、讓學(xué)生說一說自己看到的春夏秋冬的景色各是什么樣的、師今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫四季的課文、聽課文錄

教學(xué)目標(biāo)寫田字格里的四個生字，做到筆順正確認(rèn)識口字旁兒正確認(rèn)讀十個生字借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文了解四季的變化及每個季節(jié)的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀十個生字，并會寫兒、去、了、葉四個生字正確、流利地朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)通過想象理解課文內(nèi)容課時安排課時教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師問你們知道一年有幾