課文說明這是一篇充滿愛意、內(nèi)容淺近的童話故事作者運(yùn)用擬人化的手法，再現(xiàn)了風(fēng)雨中小青蛙送給小狐貍、小白兔荷葉傘的動人故事，表現(xiàn)了小青蛙熱心、樂于助人的好品格課文語言生動有趣，故事情節(jié)貼近兒童生活，極富感染力，容易引起兒童的共鳴，為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣提供了客觀條件，有利于教師在教學(xué)過程中滲透人文情感教學(xué)目

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文、理解課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返母惺�、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字教學(xué)重難點(diǎn)、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)讀本課十二個(gè)生字、理解關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返慕虒W(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，頭飾等教學(xué)過程一、猜謎語，導(dǎo)入新課、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎老師有一則謎語，看

教學(xué)內(nèi)容課本第課荷葉傘教學(xué)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返母惺�、正確認(rèn)讀本課個(gè)生字，會寫個(gè)生字教材分析課文荷葉傘是一篇優(yōu)美的文章，再加上插圖，會讓你找到一種似曾相識的感覺，字里行間總能讓人看到生活的美美的人、美的事物、美的場景，很適合低年級孩子閱讀課文容易

教材分析荷葉傘這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文語文出版社二年級上冊第課這是一篇充滿愛意、內(nèi)容淺近的童話故事文中運(yùn)用擬人的手法，再現(xiàn)了風(fēng)雨中小青蛙送給小狐貍、小白兔等荷葉傘的動人情景表現(xiàn)了小青蛙熱心、樂于助人的品格課文語言生動有趣，在朗讀表演的學(xué)習(xí)過程中滲透人文情感，培養(yǎng)閱讀興趣設(shè)計(jì)理念教師是學(xué)生的促進(jìn)者

教材分析荷葉傘布局精巧，全文由兩個(gè)不同層次的情境構(gòu)成一是在雨中，荷葉姐姐為小魚、蜻蜓、青蛙撐起了一個(gè)個(gè)避風(fēng)擋雨的傘蓋，任它們在自己的膝前身后安然自得地游戲，而自己卻靜默在雨中二是雨停了，陽光照在荷葉姐姐的傘上，亮閃閃的，仿佛讓人看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透的心設(shè)計(jì)理念葉圣陶先生說過學(xué)生猶如有機(jī)的種子，本身具有萌發(fā)

教學(xué)目標(biāo)、能夠正確、流利地朗讀課文、在學(xué)文過程中，認(rèn)識本課個(gè)認(rèn)讀生字、了解課文內(nèi)容，感受到被幫助與幫助別人的快樂教學(xué)準(zhǔn)備詞卡、小動物圖片、小獎(jiǎng)品及多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，隨機(jī)學(xué)習(xí)荷、傘兩個(gè)字、老師在宣布上課后，轉(zhuǎn)身在黑板上畫出荷葉圖問學(xué)生看看，畫的是什么學(xué)生回答的同時(shí)，教師出示荷葉詞卡，并重復(fù)一遍對，就

朗讀感悟課教案教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、喜愛童話故事，能借助課文續(xù)編、演青蛙借傘的故事、感悟人與人之間要熱心、互助、友愛相處的交際情感教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、正確、流利、有感情地朗讀課文、樂于續(xù)編故事，懂得互相關(guān)心教具準(zhǔn)備課件、配樂朗讀錄音教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)情感、激趣導(dǎo)入課件出示荷葉圖師你們知道這

一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀個(gè)會認(rèn)字和個(gè)多音字，會寫個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文喜愛童話故事，能借助課文續(xù)編、表演青蛙借傘的故事感悟人與人之間熱心互助、友愛相處的品質(zhì)二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)會認(rèn)字、多音字、會寫字，能讀準(zhǔn)字音，正確書寫個(gè)字能借助課文續(xù)編、演青蛙借傘的故事三、教學(xué)難點(diǎn)感悟人與人之間熱心互助、友好相處的品質(zhì)激發(fā)學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，讓孩子們懂得主動關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返母惺�、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會寫六個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)、能正確認(rèn)讀本課生字，會正確書寫、理解課文內(nèi)容，懂得愛會給人帶來幸�？鞓返母惺�，教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得愛會給人帶來幸福快樂的感受課前準(zhǔn)備多媒體課件，小蜻蜓、小魚兒、

課文簡介荷葉傘是一篇布局精巧的課文，全文包括了雨中雨停兩個(gè)不同的情境全文字里行間都體現(xiàn)這一種飄逸的美，文字給我們構(gòu)成了一組美麗的畫面，在吸引我們的同時(shí)也把她深深地烙在了我們的心里她讓孩子讀完荷葉姐姐的故事后，進(jìn)一步懂得了享受愛的同時(shí)也要去愛的道理教學(xué)目標(biāo)知識與技能、會認(rèn)讀個(gè)生字，會寫個(gè)生字，把字寫規(guī)范、正確、流

荷葉傘教學(xué)設(shè)計(jì)說明荷葉傘使用的是語文版的實(shí)驗(yàn)教材本節(jié)課符合新的理念，符合教材的體例特點(diǎn)，在教學(xué)方法上注意到很多地方我從以下幾方面來談一、本節(jié)課設(shè)計(jì)理念明確清晰老師在備課、上課的時(shí)候，把增強(qiáng)學(xué)生的人文情感放在首位，結(jié)合教材，體現(xiàn)了童話故事的生動有趣、極富感染力的特點(diǎn)，從中滲透了課標(biāo)要求的人文情感方面的內(nèi)容本節(jié)課很

教材分析荷葉傘布局精巧，全文由兩個(gè)不同層次的情境構(gòu)成一是在雨中，荷葉姐姐為小魚、蜻蜓、青蛙撐起了一個(gè)個(gè)避風(fēng)擋雨的傘蓋，任它們在自己的膝前身后安然自得地游戲，而自己卻靜默在雨中二是雨停了，陽光照在荷葉姐姐的傘上，亮閃閃的，仿佛讓人看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透的心課文最后一句陽光照在荷葉姐姐的傘上，亮閃閃的，那是荷葉

設(shè)計(jì)總說明根據(jù)課本荷葉傘的特點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了多媒體動畫，師生合作表演，小記者采訪，激發(fā)了學(xué)生興趣，符合一年級學(xué)生好奇、注意力不集中的特點(diǎn)同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情，誘發(fā)學(xué)生的情感與課文所要表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生更進(jìn)一步的了解課文內(nèi)容教學(xué)中注重以讀為本，讀中增情以境助讀，境中動情以情促讀，以讀促情，使學(xué)生對文章的理解

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)讀本課生字正確、流利、有感情地朗讀課文能力目標(biāo)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)助人為樂的品格情感目標(biāo)體會荷葉姐姐助人為樂的品性讓學(xué)生懂得主動關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返模�激發(fā)學(xué)生樂于助人的情感教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會荷葉姐姐助人為樂的品性教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得主動關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返�，激發(fā)學(xué)生樂

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、喜愛童話故事，能借助課文續(xù)編、演青蛙借傘的故事、感悟人與人之間要熱心、互助、友愛相處的交際情感教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、正確、流利、有感情地朗讀課文、樂于續(xù)編故事，懂得互相關(guān)心教具準(zhǔn)備課件、配樂朗讀錄音教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)情感、激趣導(dǎo)入課件出示荷葉圖師你們知道這是什么嗎你在哪