教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握課文教學(xué)目標(biāo)中生字的音和形揣度文中詞句，品讀人物情感，人物形象能力訓(xùn)練理清文章思路線索，突出全文主旨熟悉課文內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和作者的思路思想情感教育理解成全的內(nèi)涵，學(xué)會在現(xiàn)實生活中成全他人教學(xué)重點理清文章思路線索，品讀人物情感教學(xué)難點揣摩全文主旨教學(xué)方法引導(dǎo)，分析、討論法課時安排一課時教

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課、同學(xué)們，還記得來我校演出的心靈之聲殘疾人藝術(shù)團(tuán)嗎在這個藝術(shù)團(tuán)中給你留下印象最深的是誰呢他們用殘缺的肢體與優(yōu)美的造型，深刻詮釋著生命的多彩和人性的崇高，這種不畏挫折和自強(qiáng)不息的精神，深深感動了現(xiàn)場的每一位同學(xué)和老師其實，不只是他們，在生活中有很多殘疾朋友都非常堅強(qiáng)、樂觀，他們頑強(qiáng)地與命運抗

教學(xué)目標(biāo)一知識與能力正確、流利、有感情地朗讀課文整體把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的敘述順序?qū)W會有一定速度的默讀二過程與方法通過品讀文中的重點詞句，感受人物形象，體會人物感情三情感態(tài)度價值觀理解成全的內(nèi)涵，學(xué)會在現(xiàn)實生活中，面對困境快樂、健康地生活，同時學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會自強(qiáng)教學(xué)重難點通過品讀感受人物形象，體會人物感

教材分析中國有句老話十年樹木，百年樹人成全一棵樹的作者巧妙地闡釋了這句話，使之成為貫穿全文的線索一棵又細(xì)又小，甚至還有一些枯萎的小樹苗，在孩子的精心照料下，茁壯地成長，比別的樹更旺盛、更挺拔一個一出生腿就殘疾了的孩子，在母親的精心培養(yǎng)下，走出了一條成功的人生之路文章中，兩條線索交織著，成為全文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，使

教學(xué)方法引導(dǎo)，分析、討論法課時安排一課時教師過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新課成全一棵樹，那么，何為成全呢學(xué)生作答，教師總結(jié)成全一棵樹到底說的是人還是樹呢讓我們走進(jìn)課文，尋找答案吧二、誦讀課文，理清思路線索一棵樹僅僅指樹嗎、這棵樹是如何被成全的如何理解文章標(biāo)題明確標(biāo)題語意雙關(guān)，既概括了情節(jié)內(nèi)容，又彰顯了文

教學(xué)目標(biāo)整體把握課文的主要內(nèi)容，理清順序通過品讀文中的重點語句，感受人物形象，體會人物情感理解成全的內(nèi)涵，學(xué)會在現(xiàn)實生活中，面對困境、快樂、健康、生活，同時學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會自強(qiáng)重、難點在讀悟中，抓住以小樹為線索，理解本文的寓意，領(lǐng)悟人物的精神實質(zhì)通用教案個性教案一、情景引入板書課題，各讀課題看課題，同學(xué)們，你有什