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冀教版六年級下冊語文 第二單元 第9課 《冀教版六年級下冊寓言二則》
一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)正確認(rèn)讀本課要求會認(rèn)的個生字,掌握個會寫的字借助注釋和工具書,讀懂文言文體會文言文語言的特點,感受文言文朗讀的節(jié)奏美,并在理解的基礎(chǔ)上背誦課文能理解寓言意思初步掌握的學(xué)習(xí)文言文的基本方法過程與方法課前充分預(yù)習(xí),調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,提高搜集、整理資料的能力課堂上邊讀邊悟、以讀促悟,
一、教學(xué)設(shè)計說明教材分析這兩則寓言故事篇幅短小,但情節(jié)完整、敘事生動、語言明白如話,有很強的藝術(shù)魅力文言文是小學(xué)階段第一次接觸,課程標(biāo)準(zhǔn)在高年級的閱讀要求之一是閱讀程度適合的文章,能理解主要內(nèi)容因此,學(xué)習(xí)本課要堅持以讀為主,重在感悟一是注意引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文,二是對照注釋或通過查閱工具書幫助學(xué)生理解寓言的主要
教材分析這兩則寓言故事篇幅短小,但情節(jié)完整、敘事生動、語言明白如話,有很強的藝術(shù)魅力揠苗助長出自孟子公孫丑上講的是宋國有一個農(nóng)夫,總是擔(dān)心田里的莊稼長得太慢,就把禾苗一棵一棵地往上拔回到家里還夸口說,今天幫助禾苗長高了,可把自己累壞了他兒子聽了,趕忙跑到田里去看,發(fā)現(xiàn)田里的禾苗已經(jīng)全都枯死了這個故事后來演變?yōu)槿?/p>
教材理解
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
寓言是一種用比喻性的故事來說明道理的文學(xué)作品,大都篇幅短小,情節(jié)簡單,含有諷刺意義和教育意義寓言最基本的特征是主題有寄寓性它總是寓深刻復(fù)雜的道理于淺顯簡單的故事之中例如守株待兔的故事,它不僅僅在于說明用什么方法可以逮住野兔,而更在于通過這樣一個故事,講出一個普遍而又抽象的道理如果把事物發(fā)展的偶然性當(dāng)成必然性,一
伊索寓言是世界上最古老的寓言在公元前世紀(jì)左右,古代希臘曾廣泛流傳著幾百則短小的寓言故事,它們的作者相傳為伊索伊索原是奴隸,由于才智出眾,善講寓言故事,受到主人的賞識,被解放為自由民,但今天的伊索寓言是經(jīng)過后人改寫而成的伊索寓言共收集了三四百個小故事,主角大多是擬人化的動物作者通過描寫動物之間和人與動物之間的相互
寓言是一個魔袋,袋子很小,卻能從里面取出很多東西來,甚至取出比袋子大得多的東西寓言是一個怪物,當(dāng)它朝你走過來的時候,分明是一個故事,生動活潑,而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候,卻突然變成了一個哲理,嚴(yán)肅認(rèn)真寓言是一座奇特的橋梁,通過它,可以從復(fù)雜走向簡單,又可以從單純走向豐富在這座橋上來回走幾遍,我們既看見了五光十色的生
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